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摘要：小学阶段是接受爱国主义教育的初级阶段，也是人生观、价值观形成的重要时期。小学班主任要积极的将爱国主义融入实际教学中去，将学生的实际情况以及学习理论结合到一起积极探索教学策略，明确小学爱国主义教学的目标，制定教学内容和教学方法，在教学过程中融入立德树人的教学理念，增加学生的民族自豪感，激发学生爱国主义情感。
关键词：小学班主任;爱国教育;有效开展策略
中華民族向来是一个善于创造、勇于奋进、吃苦耐劳、充满智慧的民族，也是唯一一个屹立于世界五千年而不倒的民族。中华民族无论是在经济方面、文化方面、军事方面、艺术方面，还是政治方面都有着其他国家无可比拟的优势，而且处处都体现着中国人的智慧与思想。这是中华民族之骄傲，也是炎黄子孙之自豪。
一、小学生爱国教育现状
小学生爱国主义教育存在问题的主要原因包括：第一，当前社会正处于发展阶段，社会对人才的要求以及个人文化修养之间有很大的差距，再加上现在处于世界经济--体化，在我国传统文化与外来文化发生冲击和交融的过程中，小学生就会被一些新鲜的事物影响，我国传统的民族文化受到威胁，民族文化在小学生心中被淡化，因此，导致不少小学生会产生崇洋媚外的思想。第二，在实际教学过程中，大部分班主任过分重视学生的学习成绩忽视了德育教育的重要性，为了提高学生的升学率，导致学生一直都是在为了考试而学习，自然对学生的德育教育和爱国主义教育有疏忽。第三，传统爱国主义教育的形式不符合小学生的认知特点，在小学生教育教学过程中，班主任要根据小学生的年龄特点对小学生进行合理的教学，要满足小学生的需求，以小学生的主观意识为主，对学生进行爱国主义教育。在实际教学中，大部分班主任只是采取基础的灌输式教学对学生进行爱国主义培养，导致小学生很难理解和接受，很难对祖国文化以及历史产生爱戴之情，再加上很多学校忽视爱国教育的重要性，在教学中只是走走形式，对学生是否真正对国家有爱国情怀并不重视。
二、小学班主任爱国教育的有效开展策略
1、借助网络技术
在复杂多变的时代，网络爱国主义教育内容是其引领力、影响力、传播力的根本，要发挥网络爱国主义教育的最大效益，就必须注重内容的建设。
第一，把优秀传统文化融入教育内容。中华优秀传统文化是从国家长期发展、党的长期斗争中沉淀而来的，蕴含着丰富的爱国主义教育资源。弘扬优秀传统文化，是新时代培育学生爱国情感的重要手段，把网络爱国主义教育与优秀传统文化相结合，能够最大限度地发挥教育合力，强化学生对民族的自豪感和认同感，增强文化自信。因此，要想进一步推进网络爱国主义教育，就要高度重视传统文化的价值，引导学生树立正确的爱国思想，继承优良传统，弘扬民族精神。
第二，将网络信息技术用于教育内容。新时代学生网络爱国主义教育内容要完成一维向多维的转变、文字资料与影像资料的融合，将文字内容具备的逻辑性、严谨性与影像资料具备的丰富性、吸引力吸纳到爱国主义教育的统一整体中，增强教育内容的趣味性。如爱国主义题材漫画《镜诰卿年》，以真实历史事件为蓝本，融合视频、漫画等多种元素，以清新明亮的画风生动地展现了五四运动前后，一代先进知识学生选择马克思主义、并向工人群众传播马克思主义、促进中国共产党成立的艰辛历程，在网上获得一致好评。
2、讲述屈辱历史
在小学生爱国主义教学过程中，不仅要讲述我国的进步，还要向学生讲述我国近代史的民族屈辱，让学生牢记历史勿忘国耻。在中国近代史那段充满屈辱的历史中，外来的侵略者对我国进行野蛮的进攻，不仅抢劫我们的财富，还残害我国人民，进行野蛮的侵略，给我国带来了非常严重的灾难，但是我们中华民族在那种艰难困苦的条件下，依然不放弃，那些为了国家牺牲的壮士，为了争取名族独立而放弃生命仁人志士，他们的付出和奋斗才成就了我国的现在。在教学过程中，班主任要通过我国民族的屈辱史，激发学生的责任意识，让小学生能够牢记历史勿忘国耻，要不断地奋斗振兴中华，砥砺前行。
例如，在实际教学过程中，班主任可以适当地向小学生讲述一些中国近代史的历史事件，但是在讲述的过程中要根据小学生的心理特点，讲事件的过程讲述清楚就好，不需要让小学生掌握历史事件的意义和作用，那不是小学阶段学生该掌握的内容，只要让学生认识到我国曾经经历过的屈辱，激发学生的责任意识，让学生为了祖国的繁荣富强而奋斗。班主任可以选择小学生可以理解的内容，比如可以讲《南京条约》的事件，将不平等的条约传达给学生，激励学生奋发图强，为了发扬民族精神而不断奋斗。
3、组织丰富活动
在小学教育过程中，班主任要根据小学生的身心特点制定有趣的教学活动，让学生在活动中发挥自己的主观能动性，提高学生的参与感。习近平总书记提出，希望少先队员可以了解中国革命、建设、改革的历史知识，多向英雄模范人物学习，热爱党、热爱祖国、热爱人民，用实际行动把红色基因一代代传下去。
班主任可以定期开展丰富多彩的爱国主义主题活动。每周给学生讲一个爱国主义题材的故事或介绍一部红色经典名著;每个月给学生播放一场爱国主义题材的电影，有《建国大业》《英雄儿女》《我和我的祖国》等。班主任还可以开展长征远足活动，让学生“重走长征路”，感悟红军爬雪山、过草地的艰辛。此外，每逢重大节日，可以开展与节日相关、形式多样的活动，如：在“七一”举办革命历史讲座、红歌演唱会等，让这些红色节日铭记在学生心中;每年清明节，班主任还举办祭扫活动，让学生缅怀先烈，铭记历史。一系列的活动，让学生深刻领悟革命先烈的伟大精神，激发他们爱祖国、爱人民、爱社会主义的热情。
三、结语
爱国国主义教育能够促使学生树立报国志，使学生爱国情和报国志转化为强国行动。学生言行举止中的点点滴滴，正是检验爱国主义教育实施有效性的依据。新时代爱国主义教育，小学班主任应积极探寻有效的爱国教育方法，把爱国主义精神牢牢扎根于学生心中，让学生坚定强国之志、实践报国之行。
参考文献：
[1] 姜峻峰. 班主任怎样对学生进行爱国主义教育[J]. 赤子，2017（10）：288.
[2] 陈志娟. 班主任如何对中小学生进行爱国主义的启蒙教育[J]. 魅力中国，2017（50）：167.
关键词：小学班主任;爱国教育;有效开展策略
中華民族向来是一个善于创造、勇于奋进、吃苦耐劳、充满智慧的民族，也是唯一一个屹立于世界五千年而不倒的民族。中华民族无论是在经济方面、文化方面、军事方面、艺术方面，还是政治方面都有着其他国家无可比拟的优势，而且处处都体现着中国人的智慧与思想。这是中华民族之骄傲，也是炎黄子孙之自豪。
一、小学生爱国教育现状
小学生爱国主义教育存在问题的主要原因包括：第一，当前社会正处于发展阶段，社会对人才的要求以及个人文化修养之间有很大的差距，再加上现在处于世界经济--体化，在我国传统文化与外来文化发生冲击和交融的过程中，小学生就会被一些新鲜的事物影响，我国传统的民族文化受到威胁，民族文化在小学生心中被淡化，因此，导致不少小学生会产生崇洋媚外的思想。第二，在实际教学过程中，大部分班主任过分重视学生的学习成绩忽视了德育教育的重要性，为了提高学生的升学率，导致学生一直都是在为了考试而学习，自然对学生的德育教育和爱国主义教育有疏忽。第三，传统爱国主义教育的形式不符合小学生的认知特点，在小学生教育教学过程中，班主任要根据小学生的年龄特点对小学生进行合理的教学，要满足小学生的需求，以小学生的主观意识为主，对学生进行爱国主义教育。在实际教学中，大部分班主任只是采取基础的灌输式教学对学生进行爱国主义培养，导致小学生很难理解和接受，很难对祖国文化以及历史产生爱戴之情，再加上很多学校忽视爱国教育的重要性，在教学中只是走走形式，对学生是否真正对国家有爱国情怀并不重视。
二、小学班主任爱国教育的有效开展策略
1、借助网络技术
在复杂多变的时代，网络爱国主义教育内容是其引领力、影响力、传播力的根本，要发挥网络爱国主义教育的最大效益，就必须注重内容的建设。
第一，把优秀传统文化融入教育内容。中华优秀传统文化是从国家长期发展、党的长期斗争中沉淀而来的，蕴含着丰富的爱国主义教育资源。弘扬优秀传统文化，是新时代培育学生爱国情感的重要手段，把网络爱国主义教育与优秀传统文化相结合，能够最大限度地发挥教育合力，强化学生对民族的自豪感和认同感，增强文化自信。因此，要想进一步推进网络爱国主义教育，就要高度重视传统文化的价值，引导学生树立正确的爱国思想，继承优良传统，弘扬民族精神。
第二，将网络信息技术用于教育内容。新时代学生网络爱国主义教育内容要完成一维向多维的转变、文字资料与影像资料的融合，将文字内容具备的逻辑性、严谨性与影像资料具备的丰富性、吸引力吸纳到爱国主义教育的统一整体中，增强教育内容的趣味性。如爱国主义题材漫画《镜诰卿年》，以真实历史事件为蓝本，融合视频、漫画等多种元素，以清新明亮的画风生动地展现了五四运动前后，一代先进知识学生选择马克思主义、并向工人群众传播马克思主义、促进中国共产党成立的艰辛历程，在网上获得一致好评。
2、讲述屈辱历史
在小学生爱国主义教学过程中，不仅要讲述我国的进步，还要向学生讲述我国近代史的民族屈辱，让学生牢记历史勿忘国耻。在中国近代史那段充满屈辱的历史中，外来的侵略者对我国进行野蛮的进攻，不仅抢劫我们的财富，还残害我国人民，进行野蛮的侵略，给我国带来了非常严重的灾难，但是我们中华民族在那种艰难困苦的条件下，依然不放弃，那些为了国家牺牲的壮士，为了争取名族独立而放弃生命仁人志士，他们的付出和奋斗才成就了我国的现在。在教学过程中，班主任要通过我国民族的屈辱史，激发学生的责任意识，让小学生能够牢记历史勿忘国耻，要不断地奋斗振兴中华，砥砺前行。
例如，在实际教学过程中，班主任可以适当地向小学生讲述一些中国近代史的历史事件，但是在讲述的过程中要根据小学生的心理特点，讲事件的过程讲述清楚就好，不需要让小学生掌握历史事件的意义和作用，那不是小学阶段学生该掌握的内容，只要让学生认识到我国曾经经历过的屈辱，激发学生的责任意识，让学生为了祖国的繁荣富强而奋斗。班主任可以选择小学生可以理解的内容，比如可以讲《南京条约》的事件，将不平等的条约传达给学生，激励学生奋发图强，为了发扬民族精神而不断奋斗。
3、组织丰富活动
在小学教育过程中，班主任要根据小学生的身心特点制定有趣的教学活动，让学生在活动中发挥自己的主观能动性，提高学生的参与感。习近平总书记提出，希望少先队员可以了解中国革命、建设、改革的历史知识，多向英雄模范人物学习，热爱党、热爱祖国、热爱人民，用实际行动把红色基因一代代传下去。
班主任可以定期开展丰富多彩的爱国主义主题活动。每周给学生讲一个爱国主义题材的故事或介绍一部红色经典名著;每个月给学生播放一场爱国主义题材的电影，有《建国大业》《英雄儿女》《我和我的祖国》等。班主任还可以开展长征远足活动，让学生“重走长征路”，感悟红军爬雪山、过草地的艰辛。此外，每逢重大节日，可以开展与节日相关、形式多样的活动，如：在“七一”举办革命历史讲座、红歌演唱会等，让这些红色节日铭记在学生心中;每年清明节，班主任还举办祭扫活动，让学生缅怀先烈，铭记历史。一系列的活动，让学生深刻领悟革命先烈的伟大精神，激发他们爱祖国、爱人民、爱社会主义的热情。
三、结语
爱国国主义教育能够促使学生树立报国志，使学生爱国情和报国志转化为强国行动。学生言行举止中的点点滴滴，正是检验爱国主义教育实施有效性的依据。新时代爱国主义教育，小学班主任应积极探寻有效的爱国教育方法，把爱国主义精神牢牢扎根于学生心中，让学生坚定强国之志、实践报国之行。
参考文献：
[1] 姜峻峰. 班主任怎样对学生进行爱国主义教育[J]. 赤子，2017（10）：288.
[2] 陈志娟. 班主任如何对中小学生进行爱国主义的启蒙教育[J]. 魅力中国，2017（50）：167.