【摘 要】
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"用教材而不是教教材",这已经是每个老师耳熟能详的一句话,新课程标准给教师一个创新的平台,要求课堂教学不仅仅停留在"教教材"的浅层面上,更要达到"用教材教"的深度。我们可
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"用教材而不是教教材",这已经是每个老师耳熟能详的一句话,新课程标准给教师一个创新的平台,要求课堂教学不仅仅停留在"教教材"的浅层面上,更要达到"用教材教"的深度。我们可以根据自己的理解创造性地使用教材,从学生的思维方式出发,重组教材;从注重数学文化教育出发,补充教材;从和学生生活接轨出发,改造教材;从开发学生的智力出发,再创造教材;可以改变教材的编排顺序、改换教材的教学实例、调整教学的课时、调整作业习题等,我们可以把教材调整得更符合学生的实际,可以选取更好的素材和事例,更加有利于我们的教学。
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