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从驱动高中等职业技术教育发展的“外部驱动力”的研究出发，通过对高中等职业技术教育发展的“外部驱动力”的分析，进一步阐述了驱动高中等职业技术教育发展的四个“外部驱动力”理论，以及“外部驱动力”理论对驱动高中等职业技术教育发展的学术价值及实践指导意义。指出不论是理论研究工作者还是高中等职业技术教育管理者、教师，认真掌握驱动高中等职业技术教育发展的四个“外部驱动力”理论，对高中等职业技术教育健康、快速、科学发展，都有极其重要的意义。