职高数学课堂教学的有效性探究

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职高数学教学常常面临这样一个问题:教师教得很辛苦,学生学得很痛苦。数学课堂的低效现象很严重。表面看问题出在学生,根源却在教师。追求课堂教学的有效性已引起了教师的高度重视。教学有没有效益,并不是指教师有没有完成教学内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。那么,如何提高数学课堂的教学实效呢?
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