论文部分内容阅读
合作学习已经被广泛地运用在数学教学中，教师在教学过程中，要注意营造课堂气氛，创设问题情境，精心设计提问，引发学生思考。在初中数学课堂中开展小组合作学习可以扩大学生间的交流，突破单纯的师生间的沟通，充分体现学生在学习活动中的主体地位，有效地促进了学生的学习能力和创新能力的提高。
初中数学合作学习问题探究
【摘 要】
：
合作学习已经被广泛地运用在数学教学中，教师在教学过程中，要注意营造课堂气氛，创设问题情境，精心设计提问，引发学生思考。在初中数学课堂中开展小组合作学习可以扩大学生间的交流
【机 构】
：
重庆市合川区隆兴中学
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2015年10期
其他文献
数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流过程中理解和掌握基本的数学知识与技能、思
随着新课程改革的不断深入实施，提高生物学课堂教学效率已成为现代生物教学的一个重要理念，是每位生物教师都必须认真探索的问题。那么如何构建高中生物高效课堂教学呢？笔者认为
探讨EB病毒LMP1不同结构域在鼻咽癌中的致瘤作用,为阐明鼻咽癌分子发病机理,寻找治疗鼻咽癌的分子靶提供实验依据。以转染空白载体为对照,利用电穿孔转染方法,建立稳定表达LM
数学教学其实是数学思维活动的教学，学习数学离不开思维，在数学思维中最可贵的、层次最高的是创造性思维，而创造性思维是创造力的核心。调查研究表明“：创造力是后天培养和造就的
初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的，继续在教学中采用“一刀切”的教学方法，已根本不符合素质教
采用PCR技术扩增出猪瘟病毒GXYL株和C株p80基因的NTPase/RNA解旋酶功能区(sGXNS3和sCNS3),将其克隆到表达载体pET-30a(+)中,获得重组质粒pET-sGXNS3和pET-sCNS3.PCR、酶切和
数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中，教师要善于结合课堂教学内容，捕捉生活中的数学现象，挖掘数学知识的生活内涵。实行新课程标准后，数学教学内容更注重从学生熟悉
《数学课程标准》指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”根据这一理念，我们尝试把课堂教学改革的重点放在培养学生的自主学习能力上，使学生在
近年来,十字绣的悄然兴起、蓬勃发展乃至成为市场上不可缺少的一部分,无一不隐含着创新精神、科学技术以及把握机遇给十字绣产业经济带来的好处.本文旨在解析十字绣背后的经