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接受理论高度肯定了读者的重要地位及能动作用，在该理论的视野下，思想政治教育从传统的以教育者为中心而转向以接受者为重心，在主体接受的过程中，接受主体的内在动力要素对主体的接受态度、接受水平、接受方式、接受实效起到了决定性的作用。
思想政治教育接受主体的内在动力——接受理论的视角
【摘 要】
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接受理论高度肯定了读者的重要地位及能动作用，在该理论的视野下，思想政治教育从传统的以教育者为中心而转向以接受者为重心，在主体接受的过程中，接受主体的内在动力要素对主体的
【机 构】
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温州大学党委宣传部
【出 处】
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青海社会科学
【发表日期】
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2010年2期
【基金项目】
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本文系温州大学党建立项课题“校内媒体传播对党建工作的影响评估机制研究”（2008DJY03）的阶段性成果.
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