关于我国高等教育科学研究的几点思考

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1978年以来,在关于教育本质的讨论的基础上,伴随经济体制改革的不断深入,教育是不是生产性部门,是不是一种产业,能否市场化的争论从未停止过。1992年,《中共中央、国务院关于加快发展第三产业的决定》指出:教育事业是对国民经济发展具有全局性、先导性的行...
人的发展依赖于人的活动的发展,没有活动的发展,就没有人的发展,学生的主体活动是学生主体得以发展的基础。活动教学的根本目的是试图对现行的知识本位、教师中心和以传授、灌输为主要特征的课堂教学模式进行改造,使教学过程真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上,通过学生全面、多样的主体实践活动,促进他们主体精神、创新意识和实践能力等多方面素质的整体发展;与此同时,实现对传统课堂教学过程的根本性变革,以焕发出课堂教学的真正活力
“文化大革命”结束后,摆在中国人民面前的一个生死攸关的问题是以后的路将如何走下去?“文化大革命”所走过的路是肯定不能再走了,“文化大革命”前50年代末60年代初的以阶级斗争为纲的那条路还能不能继续走下去呢?对此,1978年底召开的党的十一届三中全会做...
为了迎接新世纪的挑战,无论是发达国家还是发展中国家都在调整教育的培养目标,努力造就适应未来社会需要的合格人才。笔者认为,适应21世纪经济、社会、科技发展和人的个性发展对合格人才培养的要求,当前,在我国高等教育思想观念的转变与更新上,须正确认识和处理如...
课题组“学校规模”指一个学校的大小;“优化方法”这里指运筹学中的规划方法。“学校规模优化方法及应用研究”是把运筹学中的规划方法引入学校规模的研究,解决学校内部与规模变动有直接关系的要素——教师、教学设备的最优配备,以及学校、系、专业规模最优点的计算...
教育事业的发展轨迹直接受教育组织决策的制约,而教育组织决策机制的合理性在很大程度上规定着教育决策的成功与否。现实的教育决策大致包括两部分内容:一是以历史的经验中有价值的部分为基础的经验决策;二是以当代科学技术知识所提供的科学方法、科学程序和科学手段为...
在教育部有关领导的支持和倡导下,由华东师范大学主办的“素质教育研讨会”,于1998年12月10—12日在上海华东师大召开。来自教育部有关部门和部分省市自治区教委的领导、高校和中学负责人以及教育理论工作者共160多人出席了这次学术会议。新华社等17家中...
一、前言任何事物之所以存在都由于它内在矛盾的特殊性,即该事物质的规定性。我国高等职业教育所以有必要存在和发展,同样由于它具有区别于其他高等教育的特征,这种特征是一种客观存在,而且又是社会的实际需求。因此,研究和正确地认识这种特征是发展高等职业教育的基...
终身学习近些年来受到了台湾社会各界的普遍重视。台湾教育改革审议委员会在1996年提出的教育改革五大方向中,就有一条是“建立学习化社会”,并将1998年定为“终身学习年”。台湾有关方面认为台湾21世纪将进入一个学习社会,并发表了《迈向学习社会》白皮书,...