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本研究考察依托式外语教学模式在我国大学英语教学中的效果。研究采用实行依托式外语教学班(实验组)和常规英语教学班(对照组)进行对比,发现实施依托式外语教学对学习者学习英语的动机能产生积极影响。在实验结束后,实验组的英语总体应用能力要高于对照组。如果条件成熟,依托式外语教学能发挥巨大的教学优势。