【摘 要】
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<正> 一、背景与依据历史与社会学科作为一门综合学科,不仅在内容上把历史、地理、政治及其他人文科学的相关知识进行了有机整合,而且在分析社会事物、认识历史过程和现实问
【机 构】
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浙江省萧山区衙前镇中学; 浙江省萧山区第三高级中学;
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<正> 一、背景与依据历史与社会学科作为一门综合学科,不仅在内容上把历史、地理、政治及其他人文科学的相关知识进行了有机整合,而且在分析社会事物、认识历史过程和现实问题上也从综合的角度表述观点;作为一门开放的学科,教学内容完全从学生的生活经验出发,紧密联系社会实际,教学环境也从课堂的狭窄范围扩展到社会的广阔空间,教学评价也转向注重于个性化的思维过程。作为教师,要在教学中给学生更多的实践机会,让学生关注生活、主动探究、合作互动、综合分析,只有这样才能把这门新型的课程教好。加德纳多元智能理论认为,智能培养和开发是与一定的文化环境和资源相关联的。在教学中,师生创设的学习环境和发掘的资源越丰富多彩,学生的智能越有可能得到发展。历史与社会学科的学习环境和
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