【摘 要】
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上一期我们已谈及“立德树人”的根本育人任务、国家的教育方针、中国学生发展的核心素养,以及各学科基于学科特点和独特育人功能而提炼出的学科核心素养,并由此构建了一个上
【机 构】
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首都师范大学美术学院 100048
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上一期我们已谈及“立德树人”的根本育人任务、国家的教育方针、中国学生发展的核心素养,以及各学科基于学科特点和独特育人功能而提炼出的学科核心素养,并由此构建了一个上下贯通、递进有序的完整的中国基础教育体系.接下来,我们需要进入到自己的学科,思考如何构建美术学科核心素养本位的美术课程与教学体系.当然,目前这个体系尚停留在文本构建方面,具体表现为如何呈现一个新的《普通高中美术课程标准》的问题.
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