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摘要：阅读是学生获取知识的主要途径，因此应该从小培养学生阅读的好习惯。少儿早期识字数量有限，因此直接进行文本阅读困难就较大，而绘本中将许多内容以图画的形式呈现出来，更有利于少儿阅读的推广，少儿也会被绘本所吸引，让少儿养成良好的阅读习惯。本文在论述绘本对少儿早期阅读推广价值的基础之上，论述了如何利用绘本来帮助少儿形成良好的阅读习惯。
关键词：少儿；早期阅读；绘本阅读；推广；价值
G252.17
阅读可以让人变得更加智慧，培养少儿良好的阅读习惯就是教育的主要内容，在少儿阅读推广中，绘本发挥着不可小觑的作用，绘本的文字不多，少儿可以通过图画来读懂故事中的内容，因此就能够吸引学生的阅读，让少儿养成良好的阅读习惯，这样就能弥补少儿识字不多、无法进行文本阅读的缺陷。而目前针对少儿的绘本多种多样，少儿可以选择适合自己的阅读绘本，让少儿从多方面进行阅读，帮助少儿养成良好的阅读习惯。
一、绘本阅读对少儿早期阅读推广的价值
少儿早期阅读是让儿童对色彩、图像、文字等来进行阅读，通过对读物进行理解来获取信息。而绘本阅读能够通过简练的语言和优美的图画帮助学生阅读，而绘本本身具有较强的故事性，能够吸引学生参与到绘本的阅读中。绘本对少儿早期阅读推广的价值主要体现在以下五个方面：
1.促进少儿养成良好的阅读习惯
少儿早期主要是指0-6岁的少儿，这些少儿在对世界进行认知的时候，主要是通过色彩、形状、大小以及声音来进行的。因此在培养少儿早期的阅读能力的时候，不能依靠文本阅读，而是需要通过绘本将少儿的阅读情感激发出来，让少儿感受到阅读的乐趣，而少儿在认知过程，感知所占有的比例很大，因此少儿可以通过阅读，并且将绘本中的故事表演出来，这样就激发了少儿去了解故事的深度和广度，刺激了少儿了阅读欲望，这样少儿阅读就能带来许多潜力，为学生以后的阅读奠定基础。
2.帮助少儿形成良好的观察力
绘本中描绘的许多故事有利于学生的观察力、探索能力、理解能的养成。这主要是以为绘本中丰富多彩的故事满足了少儿的探究欲望，对未知的世界有了一种执着的探索欲望。在绘本多描述的故事中，让幼儿感受到一个自己从来没有体验过的世界，少儿对其就产生了浓厚的兴趣。而目前的绘本大多包装精美、色彩丰富，在家长和教师的引导下，少儿可以随时提出自己的疑问，少儿的好奇心、探究精神就得到了满足。而在进行文本创作的时候，就需要符合少儿的特点，比如卡迪克金奖绘本《小房子》，让少儿对大自然中的美进行感受的同时，也会体会到城市建设中不好的内容，引起少儿对城市和环境关系的思考。
3.培养少儿的数学思维能力
在绘本阅读中，也能够增强少儿对语言的兴趣。绘本阅读中，少儿可以很自然和父母进行交流，提出自己的疑问，学会主动表达自己的观点。而且一个绘本故事还可以对少儿的数学学习进行启蒙，让少儿有最基本的数学意识，比如在一些绘本中有测量、分类、排列等方面的内容。如在《白雪公主省钱记》这个绘本故事中，就让少儿具备了理财的概念，少儿也能够体会到了数学世界的神奇。
4.提升少儿的审美能力
绘本在进行编辑的时候，本身就经过了艺术美化，因此就具备良好的审美价值，少儿通过对绘本中的色彩、构图、颜色等进行分析，就能够对美术的外在形式美进行体会，而绘本故事中所呈现的一些精彩的故事就让少儿体会了文字的内在美。少儿在审美的欣赏过程中，就能从精神上获得满足，学会对故事中所呈現的喜悦、悲伤感同身受，学会对故事中的幽默、高尚进行欣赏，让少儿从小具备良好的审美能力，追求成为一个具备真善美的人。
5.增强少儿的社会适应能力
在绘本故事中还能够让少儿了解一些与人相处、融入社会的道理，让少儿具备一定的生活经验，理解社会规范、社会道德以及社会约束等方面的内容。少儿在阅读中就会将自己移植到阅读的故事中，对故事中的人物进行体会，从而增强社会经验。比如在《花婆婆》这个故事中，在花婆婆的辛勤努力下种出了美丽的花朵，因此少儿就想象着自己也可以种出这样的花朵，因此就想要和花婆婆一样勤劳，这样丰富了少儿的生活经验。
二、加强少儿绘本阅读的策略
1.国家资金支持
少儿阅读关系着我们国家的整体素质，在欧美、日本一些发达国家，很早就开始注重少儿的阅读问题，并且有国家的专门资金支持。而我国在发展少儿绘本阅读的时候，也需要加大资金投入。
2.公共图书馆重视
早期少儿绘本阅读，除了在家庭、学校进行阅读以后，还需要社会给少儿提供阅读的机会，在社会图书馆中专门开设少儿阅读的场馆，给少儿提供大量的图书，做好宣传，通过微博、微信等新的媒体形式进行宣传，让少儿通过多个渠道来进行绘本阅读。
综上所述，少儿早期阅读关系着少儿以后阅读习惯的养成，因此家长、教师以及全社会都需要给少儿绘本阅读提供良好的条件，引导少儿阅读，在少儿形成良好阅读习惯的同时，也能够促进其品行的提升。
参考文献：
[1]刘小华. 少儿早期阅读推广中绘本阅读的价值[J]. 新闻研究导刊，2015，16：108+133.
[2]段运. 国家一级少儿图书馆基于绘本的早期阅读推广活动研究[J]. 新世纪图书馆，2016，02：31-33.
[3]陆晓红. 我国公共图书馆儿童阅读推广模式研究[D].南开大学，2014.
关键词：少儿；早期阅读；绘本阅读；推广；价值
G252.17
阅读可以让人变得更加智慧，培养少儿良好的阅读习惯就是教育的主要内容，在少儿阅读推广中，绘本发挥着不可小觑的作用，绘本的文字不多，少儿可以通过图画来读懂故事中的内容，因此就能够吸引学生的阅读，让少儿养成良好的阅读习惯，这样就能弥补少儿识字不多、无法进行文本阅读的缺陷。而目前针对少儿的绘本多种多样，少儿可以选择适合自己的阅读绘本，让少儿从多方面进行阅读，帮助少儿养成良好的阅读习惯。
一、绘本阅读对少儿早期阅读推广的价值
少儿早期阅读是让儿童对色彩、图像、文字等来进行阅读，通过对读物进行理解来获取信息。而绘本阅读能够通过简练的语言和优美的图画帮助学生阅读，而绘本本身具有较强的故事性，能够吸引学生参与到绘本的阅读中。绘本对少儿早期阅读推广的价值主要体现在以下五个方面：
1.促进少儿养成良好的阅读习惯
少儿早期主要是指0-6岁的少儿，这些少儿在对世界进行认知的时候，主要是通过色彩、形状、大小以及声音来进行的。因此在培养少儿早期的阅读能力的时候，不能依靠文本阅读，而是需要通过绘本将少儿的阅读情感激发出来，让少儿感受到阅读的乐趣，而少儿在认知过程，感知所占有的比例很大，因此少儿可以通过阅读，并且将绘本中的故事表演出来，这样就激发了少儿去了解故事的深度和广度，刺激了少儿了阅读欲望，这样少儿阅读就能带来许多潜力，为学生以后的阅读奠定基础。
2.帮助少儿形成良好的观察力
绘本中描绘的许多故事有利于学生的观察力、探索能力、理解能的养成。这主要是以为绘本中丰富多彩的故事满足了少儿的探究欲望，对未知的世界有了一种执着的探索欲望。在绘本多描述的故事中，让幼儿感受到一个自己从来没有体验过的世界，少儿对其就产生了浓厚的兴趣。而目前的绘本大多包装精美、色彩丰富，在家长和教师的引导下，少儿可以随时提出自己的疑问，少儿的好奇心、探究精神就得到了满足。而在进行文本创作的时候，就需要符合少儿的特点，比如卡迪克金奖绘本《小房子》，让少儿对大自然中的美进行感受的同时，也会体会到城市建设中不好的内容，引起少儿对城市和环境关系的思考。
3.培养少儿的数学思维能力
在绘本阅读中，也能够增强少儿对语言的兴趣。绘本阅读中，少儿可以很自然和父母进行交流，提出自己的疑问，学会主动表达自己的观点。而且一个绘本故事还可以对少儿的数学学习进行启蒙，让少儿有最基本的数学意识，比如在一些绘本中有测量、分类、排列等方面的内容。如在《白雪公主省钱记》这个绘本故事中，就让少儿具备了理财的概念，少儿也能够体会到了数学世界的神奇。
4.提升少儿的审美能力
绘本在进行编辑的时候，本身就经过了艺术美化，因此就具备良好的审美价值，少儿通过对绘本中的色彩、构图、颜色等进行分析，就能够对美术的外在形式美进行体会，而绘本故事中所呈现的一些精彩的故事就让少儿体会了文字的内在美。少儿在审美的欣赏过程中，就能从精神上获得满足，学会对故事中所呈現的喜悦、悲伤感同身受，学会对故事中的幽默、高尚进行欣赏，让少儿从小具备良好的审美能力，追求成为一个具备真善美的人。
5.增强少儿的社会适应能力
在绘本故事中还能够让少儿了解一些与人相处、融入社会的道理，让少儿具备一定的生活经验，理解社会规范、社会道德以及社会约束等方面的内容。少儿在阅读中就会将自己移植到阅读的故事中，对故事中的人物进行体会，从而增强社会经验。比如在《花婆婆》这个故事中，在花婆婆的辛勤努力下种出了美丽的花朵，因此少儿就想象着自己也可以种出这样的花朵，因此就想要和花婆婆一样勤劳，这样丰富了少儿的生活经验。
二、加强少儿绘本阅读的策略
1.国家资金支持
少儿阅读关系着我们国家的整体素质，在欧美、日本一些发达国家，很早就开始注重少儿的阅读问题，并且有国家的专门资金支持。而我国在发展少儿绘本阅读的时候，也需要加大资金投入。
2.公共图书馆重视
早期少儿绘本阅读，除了在家庭、学校进行阅读以后，还需要社会给少儿提供阅读的机会，在社会图书馆中专门开设少儿阅读的场馆，给少儿提供大量的图书，做好宣传，通过微博、微信等新的媒体形式进行宣传，让少儿通过多个渠道来进行绘本阅读。
综上所述，少儿早期阅读关系着少儿以后阅读习惯的养成，因此家长、教师以及全社会都需要给少儿绘本阅读提供良好的条件，引导少儿阅读，在少儿形成良好阅读习惯的同时，也能够促进其品行的提升。
参考文献：
[1]刘小华. 少儿早期阅读推广中绘本阅读的价值[J]. 新闻研究导刊，2015，16：108+133.
[2]段运. 国家一级少儿图书馆基于绘本的早期阅读推广活动研究[J]. 新世纪图书馆，2016，02：31-33.
[3]陆晓红. 我国公共图书馆儿童阅读推广模式研究[D].南开大学，2014.