【摘 要】
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<正>通过调研,可以对全市中小学、幼儿园教师的读书现状得出初步结论:从全市层面看,有成效,但发展不平衡;从学校层面看,有要求,但措施待跟进;从教师层面看,有愿望,但行动需落
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<正>通过调研,可以对全市中小学、幼儿园教师的读书现状得出初步结论:从全市层面看,有成效,但发展不平衡;从学校层面看,有要求,但措施待跟进;从教师层面看,有愿望,但行动需落实。教师读书,不仅关乎一堂课,而且关乎一代人。教育改革能不能突破瓶颈,实现质的提升,归根结底取决于教师的素质,取决于教师队伍的整体水平。因此,要把教师队伍建设、把教师读书情况提升到教育改革和发展能否取得成功的关键因素这一高度来认识,把教师读书,提升到社会主义核心价值观在建设学校文化、引领时代文
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