【摘 要】
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我国学前社会教育历经百余年的发展,其性质、地位、规模、结构、课程等都发生了重要变迁。这些变革对师资素养提出了新的挑战与要求。幼儿园教师应具备什么样的知识与能力结
【基金项目】
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陕西高等教育教学改革研究项目“基于实践智慧生成的“驻园式”幼儿教师培养模式探索”(17BZ043)的阶段性成果
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我国学前社会教育历经百余年的发展,其性质、地位、规模、结构、课程等都发生了重要变迁。这些变革对师资素养提出了新的挑战与要求。幼儿园教师应具备什么样的知识与能力结构才能胜任其岗位职责,已经成为一个既时尚又复杂的理论与现实问题。在笔者看来,传统意义上丰富的理论知识与扎实的专业能力已经不足以满足当下教育实践对幼儿园教师的需求。教师职业的复杂性和实践性决定了新时代的幼儿园教师应富于实践智慧。
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