《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：数学教学是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发他们对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。随着课程改革的不断深入，“创设情境，让学生在生动、具体的情境中学习数学”这一教学理念已经被广大教师接受和认可，让学生独立思考问题，参与知识的获得，而不是简单地向学生提供现成的知识。教学情境是解决问题的载体，能为学生提供足够的探索空间。所以教学中教师往往以教学情境为铺垫来引起学生的学习兴趣，使学生的情感自然地融入到新知识的教学内容中。 全文查看链接