在课堂教学中培养学生历史学科核心素养浅探

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  [摘
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《机械制图》本身就是一门实践性很强的学科,它的教学重点是培养学生的识图、绘图的基本技能,通过学习,能够把复杂的立体转化为平面、平面又转化为立体,而且各部分知识是循序渐进的。这就需要学生在了解了国家标准的相关规定的基础上,具备一定的空间想象力和严谨的科学态度。  一般职校生自身的学习积极主动性较差,每次看到画图就头疼,我们教师的任务就是要让他们减轻心理负担,并且能从学习中寻找到快乐和成就感。  在现
[摘 要]历史核心素养是历史学科的核心价值,是历史课堂教学中重要的培养目标。在实际教学过程中有很多问题影响了核心素养的落实,而智慧课堂是一种有效解决这些问题的途径。如通过智慧课堂的推送功能给学生提供丰富的史料,帮助学生认识历史、分析历史;通过大数据分析提高课堂效率;通过灵活多样的交流互动功能拉近学生与历史的距离。文章主要探讨如何利用智慧课堂去落实核心素养的培养,致力于把智慧课堂贯穿于课前、课中、课
摘 要:本文作者结合职业学校教学实际,提出了互动式教学模式,并着重论述了在课堂教学中进行互动式教学的策略,希望以此来改变传统课堂教学中存在的一些弊端,进一步提升语文课堂教学的有效性。  关键词:课堂 教师 学生 互动式  一、问题的提出  由于学生学习习惯差,对学习语文缺乏兴趣,语文课堂已不再是学生们乐于学习、求知的场所,逐渐成为学生睡觉、吵闹、游戏的场所。教学也已成为了一句名不符实的口号,每天的
本文结合具体教学案例,从三个欣赏角度,探讨教师如何在执教过程中有意识的通过渗透数学欣赏思想来挖掘学生探索数学的兴趣,减轻学生在心理上对数学的负担,培养学习数学的快乐情感,最终引向一条学习数学的可持续性道路.  一、问题的提出  数学欣赏是一种数学情怀,是一门学问,是一种精神.作为教师在日常教学中若能研究数学欣赏,大力挖掘数学欣赏,有助于我们从一个新的视角去认识和理解数学内容,给课堂教学注入新的活力
摘要:在国家产业结构调整、生产技术升级、节能减排达标、国际金融危机影响加大的情况下,企业技能人才的培养面临着许多新挑战。本文以厦门市为例,在对企业培养技能人才现状进行分析的基础上,站在政府和企业的角度,分析其存在的问题,提出企业培养技能人才的对策和建议,以期有效解决企业技能人才之困。  关键词:后金融危机 企业 技能人才 培养  金融危机的优胜劣汰作用不仅在于淘汰落后产业和企业,对于人才的优胜劣汰
多年来的探索实践,多年来的艰苦求索,形成了吴老师丰富多彩的数学课堂,形成了吴老师综合多元的数学教育价值观——即小学数学教学不仅要让学生掌握数学基础知识和基本技能,还要掌握一些数学方法和规律,解决一些数学问题,而且要由教师的智慧不断唤醒、点化、丰富、开启学生的智慧,要以教师的人格魅力影响、完善、健全学生的人格,使传授知识、启迪智慧、完善人格的教学目标三者和谐有机地结合。通过数学教育为学生注入可持续发
教学内容:北师大版教材二年级下册第84~85页。  教学目标:  1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中,初步体会简单的规律。  2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达,初步发展概括能力,并能用合适的方法进行表达。  3.在观察、思考、表达的过程中,感受规律与现实生活的联系,体会数学学习的乐趣。  教学重点:观察、发现、表示规律。  教学难点:感知不同事物具有共同的规律。  教学过程
摘 要:随着现代信息技术的发展,传统的教学方式已经无法满足中职汽车文化课程教学的需要,于是各种教学模式被引入到课堂教学中。本文结合中职汽车文化课程教学现状,架设Moodle教学平台进行教学,改变传统教学以教师为中心的教学模式,搭建既能发挥教师主导作用,又能充分体现学生主体地位的“主导—主体相结合”教学结构,探索Moodle平台在中职汽车文化课堂教学中的应用。  关键词:Moodle 汽车文化 课堂
摘 要:数学学科在诸多方面具有对称、和谐、简单和多样统一的形式美,它能唤起学生良好的情感,激发学生的学习兴趣;数学美感能帮助学生提高分析问题和解决问题的能力;数学美感能陶冶学生审美情操,是进行创造性思维的重要因素。  关键词:中学数学;课堂教学;审美功能   中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2012)02-016-1      数学学
“大雄,你回来啦!”大雄刚放学回家,机器猫便迎了出来。可一看大雄的表情,他便纳闷地问:“怎么啦?出什么事了?”  “暂时还没出什么大事,不过也快了。”大雄没精打采地说。  “究竟是怎么回事?说来听听。”机器猫顿时来了兴趣。  “瞧你这幸灾乐祸的样子,气死我了!”大雄敲了敲机器猫的脑袋说,“今天下午有一节自习课,我一想反正老师不来,就偷偷和几个同学溜出去踢足球了。结果玩得忘了时间,等我们想起要回去的