论文部分内容阅读
[提要] 视频点播技术的实质是信息的使用者可以根据自己的需要主动获得多媒体信息,这对于增强高校思政工作网站服务功能,提高思政工作网站的灵活性和趣味性,从而提高高校思政工作网站的点击率,使广大青年学生乐于接受网络中的“红色资源”。
[关键词] 视频点播;思政网站;应用效果
[作者简介]高原(1981—),女,硕士,九江学院党委宣传部助教;李晓云(1977—),女,硕士,九江学院党委宣传部助教。(江西九江332005)
随着高校信息化进程的加快和校园内互联网接入条件的改善,大学生的网络行为越来越普遍。推进思想政治教育工作网络化是思想政治教育适应现代科技发展的表现,是信息网络社会发展的需要。充分利用好思想政治教育工作网站这一网络教育的主阵地,有针对性地对网站进行改进,将视频点播技术引入网站的建设中来有利于活跃思政工作网站的形式,吸引广大青年学生自觉、自愿地接受“红色资源”的教育,使高校思政工作网站取得更好地教育效果。
一、视频点播技术原理及其在高校思政工作网站中运用的意义
视频点播技术的实质是信息的使用者可以根据自己的需要主动获得多媒体信息,具有主动性和交互性的特点。利用其完善的检索、管理、控制功能,以及强大的在线服务能力,再结合教育过程中的实际需要,无论在本地还是异地,系统管理员都可以通过教室、办公室里已有的点播终端,登录视频服务系统,把生动活泼的视频内容以多媒体形式展现在广大师生面前。这样,就可以做到不受时间和空间的限制。
通过宽带Intranet,利用视频点播系统可使学生在校园网内随时观看思想政治相关课程的视频课件、有关专家的形势政策报告视频等,也可以在工作学习之余,通过此系统观看一些较好的影视节目和学校开展的第二课堂活动。这样既可以解决各高校普遍存在的形势与政策课教师人员不足、思想政治课教学水平参差不齐的问题,也可以通过这样新颖的学习形式调动广大学生的学习积极性,提高学生对思想政治教育网站的关注度、接受度,最终达到增强思政教育网站工作效果的目的。
二、视频点播技术在高校思政工作网站中的运用效果
以九江学院思想政治教育工作网站——明辨网为例,在引入了视频点播技术之后,网站的思想政治教育服务功能有了显著的改进。
(一)在体现教育者与受教育者主体关系的平等性、融合性、协调性与互动性方面
学生作为受教育者,在选择具体授课内容和主讲教师方面具有主动性,处于主导地位。通过视频点播系统,学生可以在权限范围内选择自己感兴趣的视频资料,也可以在选择了某个讲课视频后,通过控制时间轴滑块有选择地观看该视频的任意一段内容,重点内容也可以重复观看。这样就改变了以往老师在讲台上授课,学生被动地接受知识单项传输的局面,同时学生也可通过留言板发布学习体会、观后感、意见建议等,与教师互动,体现了教育者与受教育者主题关系的平等性、融合性、协调性和互动性。
(二)在体现网络思想政治教育功能的多样性和受众的广泛性方面
明辨网视频点播系统数据库服务器中存储了大量的视频信息,内容涉及校园新闻动态,爱国主义教育影片,马克思主义理论课和思想政治教育课的视频资料,学校濂溪讲坛邀请到的专家学者、外交官、教育家们所作的形式与政策报告视频资料,还有同学们开展第二课堂活动的视频画面。利用多媒体手段对学生进行爱国主义教育、思想道德教育、“三观”教育和形势政策教育。与此同时,不同学院不同专业的任意一名同学都可以在明辨网的视频点播系统中点播收看自己感兴趣的视频信息,改变了以往精品授课资源受学生专业限制和教室、报告厅容量限制的局面,体现了网络思想政治教育功能的多样性和受众的广泛性。
(三)在体现网络思想政治教育环境的开放性方面
视频点播技术的运用,使学生接受思政教育的场所摆脱了教室、报告厅的局限,学生可以在图书馆电子阅览室,网络机房,甚至是学生宿舍内登陆系统点播收看有关教育视频。一定程度上弥补了学校资源有限,未能在学生宿舍安装电视的缺憾,体现了网络思想政治教育环境的开放性。
(四)在体现网络思想政治教育的快捷性方面
在校园内电视机并不普及的情况下,学生接受外界信息的主要途径包括校园网、报纸和校园广播,而网络无疑是最为方便快捷的方式。在组织收看党的十七大开幕式、国庆六十年阅兵式及其它新闻热点节目期间,学校通过转录的方式将有关教育视频添加到明辨网的视频点播系统中,方便学生能快速地收看到有关视频,体现了网络思想政治教育的快捷性。
(五)在体现网络思想政治教育方式的民主性和平等性方面
由于视频点播系统脱离了教室或报告厅的传统授课环境,老师不再是高高在上的知识的单项传输者。学生在有选择地接受教育的过程中,更能够感受到教育的亲和力,体现了网络思想政治教育的民主性和平等性。
为了检验视频点播技术在明辨网中的运用效果,我们随机抽取了在来自学校不同专业、不同年级的1000名本专科学生中开展了问卷调查,最终回收有效问卷947份,回收率为94.7%。(在填写了有效问卷的947名同学中,男生461人,女生486人;文科专业423人,理工类专业468人,艺术、体育、护理等其他专业58人;本科生354人,专科生593人;一年级224人,二年级382人,三年级267人,四年级74人)
调查结果如下:
通过对问卷调查结果进行分析,可以发现:81 .7 %的学生对传统的思想政治教育课的兴趣并不浓厚,而选择“很感兴趣,愿意上思想政治教育课”的学生中,文科学生的比率超过理科生,本科学生的比率超过专科生。这一调查证明了改进传统思想政治教育课的教育形式,十分必要(表1-1调查结果显示);“对利用网络开展思想政治教育的态度”的调查,说明抢占网络阵地、利用网络平台对大学生开展思政教育得到了大部分同学的认可(表1-2调查结果显示);对“明辨网的访问频率”的调查,说明明辨网是我校文科类学生和本科生了解时事政治、关心社会热点问题和接受思想政治教育的一个重要阵地(表1-3调查结果显示);对“访问明辨网的主要目的”的调查说明视频点播系统是同学们访问明辨网,接受思想政治教育的一种重要途径和手段(表1-4调查结果显示)。综上所述,从明辨网视频点播技术的运用效果来看,可以说是得到了大多数同学的认可和欢迎,取得了预期的教育效果。
截止到目前为止,明辨网学习平台视频点播系统的系统平均日访问量超过2268人次。开通视频点播系统后,明辨网的点击率超过从前的三倍。通过学校政治与公共管理专业授课教师、教学管理人员和学生的使用效果反馈信息可以看出,视频点播技术在学校思政工作网站中的运用效果良好,提高了教学效果,调动了学生自主学习的积极性,节约了办学经费和成本。由此可见,将视频点播技术运用到高校思政工作网站的建设中来,是对思想政治教育工作网站传统形式的有效创新。
[责任编辑:林婷]
[关键词] 视频点播;思政网站;应用效果
[作者简介]高原(1981—),女,硕士,九江学院党委宣传部助教;李晓云(1977—),女,硕士,九江学院党委宣传部助教。(江西九江332005)
随着高校信息化进程的加快和校园内互联网接入条件的改善,大学生的网络行为越来越普遍。推进思想政治教育工作网络化是思想政治教育适应现代科技发展的表现,是信息网络社会发展的需要。充分利用好思想政治教育工作网站这一网络教育的主阵地,有针对性地对网站进行改进,将视频点播技术引入网站的建设中来有利于活跃思政工作网站的形式,吸引广大青年学生自觉、自愿地接受“红色资源”的教育,使高校思政工作网站取得更好地教育效果。
一、视频点播技术原理及其在高校思政工作网站中运用的意义
视频点播技术的实质是信息的使用者可以根据自己的需要主动获得多媒体信息,具有主动性和交互性的特点。利用其完善的检索、管理、控制功能,以及强大的在线服务能力,再结合教育过程中的实际需要,无论在本地还是异地,系统管理员都可以通过教室、办公室里已有的点播终端,登录视频服务系统,把生动活泼的视频内容以多媒体形式展现在广大师生面前。这样,就可以做到不受时间和空间的限制。
通过宽带Intranet,利用视频点播系统可使学生在校园网内随时观看思想政治相关课程的视频课件、有关专家的形势政策报告视频等,也可以在工作学习之余,通过此系统观看一些较好的影视节目和学校开展的第二课堂活动。这样既可以解决各高校普遍存在的形势与政策课教师人员不足、思想政治课教学水平参差不齐的问题,也可以通过这样新颖的学习形式调动广大学生的学习积极性,提高学生对思想政治教育网站的关注度、接受度,最终达到增强思政教育网站工作效果的目的。
二、视频点播技术在高校思政工作网站中的运用效果
以九江学院思想政治教育工作网站——明辨网为例,在引入了视频点播技术之后,网站的思想政治教育服务功能有了显著的改进。
(一)在体现教育者与受教育者主体关系的平等性、融合性、协调性与互动性方面
学生作为受教育者,在选择具体授课内容和主讲教师方面具有主动性,处于主导地位。通过视频点播系统,学生可以在权限范围内选择自己感兴趣的视频资料,也可以在选择了某个讲课视频后,通过控制时间轴滑块有选择地观看该视频的任意一段内容,重点内容也可以重复观看。这样就改变了以往老师在讲台上授课,学生被动地接受知识单项传输的局面,同时学生也可通过留言板发布学习体会、观后感、意见建议等,与教师互动,体现了教育者与受教育者主题关系的平等性、融合性、协调性和互动性。
(二)在体现网络思想政治教育功能的多样性和受众的广泛性方面
明辨网视频点播系统数据库服务器中存储了大量的视频信息,内容涉及校园新闻动态,爱国主义教育影片,马克思主义理论课和思想政治教育课的视频资料,学校濂溪讲坛邀请到的专家学者、外交官、教育家们所作的形式与政策报告视频资料,还有同学们开展第二课堂活动的视频画面。利用多媒体手段对学生进行爱国主义教育、思想道德教育、“三观”教育和形势政策教育。与此同时,不同学院不同专业的任意一名同学都可以在明辨网的视频点播系统中点播收看自己感兴趣的视频信息,改变了以往精品授课资源受学生专业限制和教室、报告厅容量限制的局面,体现了网络思想政治教育功能的多样性和受众的广泛性。
(三)在体现网络思想政治教育环境的开放性方面
视频点播技术的运用,使学生接受思政教育的场所摆脱了教室、报告厅的局限,学生可以在图书馆电子阅览室,网络机房,甚至是学生宿舍内登陆系统点播收看有关教育视频。一定程度上弥补了学校资源有限,未能在学生宿舍安装电视的缺憾,体现了网络思想政治教育环境的开放性。
(四)在体现网络思想政治教育的快捷性方面
在校园内电视机并不普及的情况下,学生接受外界信息的主要途径包括校园网、报纸和校园广播,而网络无疑是最为方便快捷的方式。在组织收看党的十七大开幕式、国庆六十年阅兵式及其它新闻热点节目期间,学校通过转录的方式将有关教育视频添加到明辨网的视频点播系统中,方便学生能快速地收看到有关视频,体现了网络思想政治教育的快捷性。
(五)在体现网络思想政治教育方式的民主性和平等性方面
由于视频点播系统脱离了教室或报告厅的传统授课环境,老师不再是高高在上的知识的单项传输者。学生在有选择地接受教育的过程中,更能够感受到教育的亲和力,体现了网络思想政治教育的民主性和平等性。
为了检验视频点播技术在明辨网中的运用效果,我们随机抽取了在来自学校不同专业、不同年级的1000名本专科学生中开展了问卷调查,最终回收有效问卷947份,回收率为94.7%。(在填写了有效问卷的947名同学中,男生461人,女生486人;文科专业423人,理工类专业468人,艺术、体育、护理等其他专业58人;本科生354人,专科生593人;一年级224人,二年级382人,三年级267人,四年级74人)
调查结果如下:
通过对问卷调查结果进行分析,可以发现:81 .7 %的学生对传统的思想政治教育课的兴趣并不浓厚,而选择“很感兴趣,愿意上思想政治教育课”的学生中,文科学生的比率超过理科生,本科学生的比率超过专科生。这一调查证明了改进传统思想政治教育课的教育形式,十分必要(表1-1调查结果显示);“对利用网络开展思想政治教育的态度”的调查,说明抢占网络阵地、利用网络平台对大学生开展思政教育得到了大部分同学的认可(表1-2调查结果显示);对“明辨网的访问频率”的调查,说明明辨网是我校文科类学生和本科生了解时事政治、关心社会热点问题和接受思想政治教育的一个重要阵地(表1-3调查结果显示);对“访问明辨网的主要目的”的调查说明视频点播系统是同学们访问明辨网,接受思想政治教育的一种重要途径和手段(表1-4调查结果显示)。综上所述,从明辨网视频点播技术的运用效果来看,可以说是得到了大多数同学的认可和欢迎,取得了预期的教育效果。
截止到目前为止,明辨网学习平台视频点播系统的系统平均日访问量超过2268人次。开通视频点播系统后,明辨网的点击率超过从前的三倍。通过学校政治与公共管理专业授课教师、教学管理人员和学生的使用效果反馈信息可以看出,视频点播技术在学校思政工作网站中的运用效果良好,提高了教学效果,调动了学生自主学习的积极性,节约了办学经费和成本。由此可见,将视频点播技术运用到高校思政工作网站的建设中来,是对思想政治教育工作网站传统形式的有效创新。
[责任编辑:林婷]