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培智学校的智力障碍学生普遍存在社交障碍,这极大地阻碍了他们社会性的完善,以及健全人格的形成。开展创造性戏剧活动,通过导入、发展、分享、回顾、再创等过程,能够引导学生积极探索环境,学习转换角色思考问题,懂得相互协作,从而逐渐提高社交能力。
创造性戏剧活动实施过程及其对智障学生社交能力的影响
【摘 要】
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培智学校的智力障碍学生普遍存在社交障碍,这极大地阻碍了他们社会性的完善,以及健全人格的形成。开展创造性戏剧活动,通过导入、发展、分享、回顾、再创等过程,能够引导学生
【机 构】
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江苏省南京市玄武区特殊教育学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2017年17期
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