摘要：绘本对于幼儿的认知能力、想象力、语言表达能力等都有着非常积极的影响，凭借其丰富的内容和图文并茂的特点，在阅读活动中得到了广泛应用，是幼儿多渠道阅读的重要资源。本文立足于中国传统节日类绘本，以春节为例，探究了开展大班幼儿多元阅读活动的策略。

关键词：传统节日;绘本阅读;幼儿教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

中华民族传统节日经过了几千年的文化积淀和传承而形成，带有浓厚的民族色彩，其对于我们中华民族的意义是无可比拟的.现代社会由于西方文化的冲击，传统文化渐渐式微。为了改变这一现状，当代教育应从幼儿园入手，将传统节日教育融入其中，带领幼儿找寻传统节日背后蕴含的文化内涵，使之感受到文化氛围，萌生文化自信。以主题绘本阅读的形式，丰富了课程内容，使幼儿更乐于参与其中，学习效果也更佳。

一、传统节日在幼儿园教育中的重要性

无论何时何地，我们都不能忽视传统文化之于中华民族的重要性，它作为文化聚焦的一种形式，传承着古代祖先所蕴含的智慧和美好的祈愿。但随着经济全球化的推进，我们不能忽视西方文化给中华文化所带来的冲击，很多人盲目跟风，追求潮流、新鲜，以致对西方的一些节日如：圣诞节、万圣节等过于热情，而对春节、端午节等失去兴趣。究其原因是由于他们没有深层次地领会到传统节日对于我们炎黄子孙的重要意义。基于这样的现状，幼儿园教育才更应该有所侧重，有意识地教育孩子。但是，在目前很多幼儿园的教育中，教师往往采用说教式的教育方式，形式和内容相枯燥乏味，幼儿也很难有学习兴趣，那就更别说有更深层次的体会了。因此，我们越来越追求在教育方式上的创新，通过各类研讨和实践，找到幼儿的兴趣点所在。本文所采用的绘本阅读形式即是一类有效的创新方式，它由西方引进，却正能作为我们教育的工具，也只有在将传统与现代的结合形式中，才能碰撞出教育的火花，使孩子更加乐于参与其中。

二、如何利用主题绘本开展活动

1、带领幼儿开展绘本阅读

为了有效地开展活动，教师首先应该精心挑选主题绘本，以春节为例，绘本中应对春节中的各类习俗有所包含，并以图画的形式生动展现出来。例如为什么在春节时燃放鞭炮？绘本中就可包含这样一个故事：传说在上古时期，中华大陆上存在着一种一种非常凶猛的野兽，名为“年”，人们又称其“年兽”。这种野兽异常凶猛且无恶不作。它有一种特性，即是喜欢在每年新旧交替的时候出来觅食，而村庄一旦被这种“年兽”发现了，便将面临灭顶之灾。后来，人们逐渐发现了“年兽”的弱点——它十分害怕听到劈劈啪啪的响声。因此人们研究出鞭炮，利用这种劈劈啪啪的响声来驱赶“年兽”，自此人们得以安全快乐地继续生活。长此以往在民间就形成了燃放鞭炮的习俗。幼儿们对这类神话故事饶有兴趣，也就更加愿意去了解传统节日背后的文化内涵，对它的认识也更加清晰、更深刻。而在教师带领幼儿阅读绘本的时候，也可采用丰富多样的形式。例如教师在讲述完一篇绘本故事后，可让幼儿尝试复述绘本故事内容，以此来锻炼幼儿的阅读能力和总结能力。或者让幼儿说说自己在本节绘本阅读课上有什么收获，了解到了哪些关于春节的知识，由此来考察幼儿的学习情况。课堂形式要尽力避免单一式的教师说教，而应该多采用师生互动的方式，让幼儿成为教育的主体，多给予幼儿展示的空间。

2、以绘本为基开展主题活动

阅读完绘本后，教师可以以绘本内容为基础开展一些有趣的主题活动。第一、因为绘本中为我们展示一些具象的节日元素，如春节的鞭炮、红灯笼、对联等，给予了幼儿丰富的视觉体验，教师不妨由此设置一个春节化的情境，让孩子们用手头的工具，例如水彩笔、卡纸等，模拟春节元素，体验春节氛围。在这样的活动中，幼儿的动手能力得到了锻炼，对春节的印象也大大加深，起到了预期的教育效果，也只有幼儿真正乐在其中，才能慢慢去领会春节背后中华儿女的美好愿望。教师也可邀请家长参与其中，以绘本阅读为主题开展生动有趣的春节课，家长和幼儿一起动手参与，也能对他们予以警醒，让家长意识到自己可以利用这些传统节日拉近与孩子之间的距离，对孩子进行有意义的文化教育。

第二、教师还可从绘本内容出发，开展一个小型的知识竞赛，考察幼儿对春节节日元素的了解程度。例如让他们说说春节有哪些習俗，这些习俗的意义是什么？教师可适当奖励回答正确的幼儿，鼓励他们利用休闲时间与家长交流，了解更多的传统文化知识。在教学过程中，教师要把握住对中华精神的灌输。春节是中国四大传统节日之一、是中华民族最隆重的传统佳节，它以“辞旧迎新”为主题，为我们揭开新的一年。这是一个欢乐祥和、合家团圆的节日，也是人们抒发对幸福和自由向往的狂欢节和永远的精神支柱。春节将散落在五湖四海的亲戚朋友聚于一堂，让久别重逢的亲人感受到欢聚的喜悦。教师可以此为契机，让幼儿们多多思考，讲述自己对春节的感受，由此激发更多的情感和精神共鸣。

以绘本为基，以春节为例，开展丰富多彩的传统节日主题的教育活动，能够让幼儿更深入地了解春节，萌生文化自信心和自豪感，并坚定保护中华文化、传承中华文化的决心。

参考文献

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