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案例教学法有利于学生发现自身潜能,培养沟通协调能力并学会团队学习。作者通过分析案例教学法在管理学课堂中实施时学生角色定位错位原因,重点探讨学生在管理学案例教学中的角色定位问题。
学生在管理学案例教学课堂中的角色定位研究
【摘 要】
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案例教学法有利于学生发现自身潜能,培养沟通协调能力并学会团队学习。作者通过分析案例教学法在管理学课堂中实施时学生角色定位错位原因,重点探讨学生在管理学案例教学中的
【机 构】
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北华航天工业学院,曲阜师范大学管理学院
【出 处】
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中小企业管理与科技(下旬刊)
【发表日期】
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2011年05期
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