数学教学中学生思维的培养，主要是指培养学生思维的灵活性与发散性。思维的灵活性是指思维活动的灵活程度，指善于根据事物的发展变化，及时地用新的观点看待已经变化了的事物，并提出符合实际的解决问题的新设想、新方案和新方法，学生思维的灵活性主要表现为：(1)思维起点的灵活：能从不同角度、不同层次，用不同方法根据新的条件迅速确定思考问题的方向，(2)思维过程的灵活：能灵活运用各种法则、公理、定理、规律、公式等从一种解题途径转向另一种途径，(3)思维迁移的灵活：能举一反三、触类旁通，思维的发散性是理解教材、灵活运用知识所必需的，也是迎接信息时代，适应未来生活所应具备的能力。
　　
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