对师范院校实施“2+2”培养模式的思考——基于美国大学师范专业第二次录取的启示

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随着时代的发展,高师院校综合化已成为全球性的高等教育改革趋势,各国都在探索如何在高师院校综合化背景下保证师范生的培养质量。美国大学师范专业"第二次录取"的做法给我们以有益的借鉴,结合我国高师发展实际,作者认为师范院校实施实行"2+2"人才培养模式对学生自身发展、毕业教师质量、教育资源的合理利用有一定的促进作用,进而针对高考志愿一次定"终身"的培养模式提出改变招生计划、调整教学计划和发挥教育院系作用三条改进建议。
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