2007年，陈春从贵州民族学院毕业，带着省级优秀大学毕业生的荣誉称号，她开始和师姐一起自主创业，闯荡社会。时隔三年，自主创业的经历让陈春意识到自己是一个适合做教育的人。她决定回归大山深处，当一名乡村教师，因为农村的孩子更需要自己。她要发挥自己的特长和优势，将新的教育理念带给山村。2010年9月，适逢县里招教师，经过半年的层层考核，陈春从一千多人中脱颖而出，于2011年3月以一名人民教师的身份走进了贵州省六盘水市盘州市保基乡中心小学的校门。
　　孜孜不倦，以培促教
　　初入學校，陈春便面临了一个出人意料的局面。全校79名学生，10名教师，6个班，一个班10来名学生。学生人数虽少，但有三分之二都是苗族，连普通话都不太会说。陈春第一次在班上点名，有两个孩子甚至连自己的汉语名字发音都不知道。这三分之二的苗族孩子虽然上课也认真听讲，可一下课他们就用苗语交流，让初来乍到的陈春仿佛置身异国他乡。那时，陈春是全校唯一的女老师，孩子的不信任，性别的不协调让她产生了强烈的孤独感，她不止一次怀疑自己是否该继续在大山里坚守岗位。
　　带着对教育的热忱和对孩子成长的期待，陈春在一次次动摇之中坚持下来，在大山里一待便是八年。这八年里，陈春从来没有停止过前进的脚步。她抓住一切机会，走出去学习，以省、市、县，教育名师、骨干教师、优秀教师等多种角色，参加过清华大学、北京大学、北京师范大学、厦门大学、西南大学等多所全国一流高校的在职进修。每一次培训陈春都会收获满满，她带着先进的教育理念与创新的教学模式回到学校，与同事分享，在班级实践，再在全校进行推广。孩子们从最初的害怕英语，渐渐地变得喜爱英语，从胆怯变得自信。这样的巨变对于苗语是母语，普通话是第二语言，英语是第三语言的孩子们来说，是空前的。孩子们的变化也让曾经迷茫的陈春一点一滴地坚定自己的内心，农村的孩子也是有前途的！2012年，陈春在六盘水市举办的小学英语优质课比赛上斩获二等奖，这一次的获奖让陈春更加自信， 她始终坚信，时代永远不会抛弃爱学习的人。
　　探索适宜乡村儿童成长的实践道路
　　立足于三尺讲台，陈春一直秉持“没有不会学的学生，只有不会教的老师”的教育信条。每当她把一届又一届的学生送入他们理想的中学，心中收获的喜悦、幸福与成就感是无与伦比的。在新时代做一名教育工作者，首要的能力就是要成为一名研究型教师，要能用高科技、新思路、新理念引领孩子们。
　　每年开学的前一周，陈春都会花时间去思考、去准备、去品味，如何让孩子们在开学第一课上能总结上学期的得与失，并制定出合理的学习目标与切实可行的学习计划。
　　在平时的教学活动中，陈春以立德树人为先、授业解惑为辅，以小组探究为主的形式有效开展教学工作。孩子在陈春的课堂上，拥有足够的话语权，课堂是舞台，孩子们都是自己的主角，而陈春只是充当一名导演。让孩子学有自信，活有尊严，陈春的课堂总是充满掌声、鼓励声和欢笑声。
　　陈春说自己是一个非常务实的人，她的课堂没有什么高大上的理念与制度，班规的核心便是尊重每一名同学并理解自己父母的不易与对自己的期望，思考作为班集体的一员身上肩负的责任与义务。这样“务实”的班规让孩子们都找到了作为主人公的自我定位，整个班级因为相互理解而融洽，因为善于思考而进取。
　　共同前行，走得更远
　　要让孩子健康成长，家校永远是一股绳。幸运的是，八年来，陈春始终受到家长的高度信任与支持。每一年开学季的家长会，她都会跟所有家长谈论一些家庭教育类的话题，并有意识地给他们分享一些正确的家庭教育理念，让更多的家长参与到孩子的教育中来，让更多的孩子得以在有父母关爱的家庭健康成长。通过这样长期的大面积辐射，更多的家长意识到，老师终究是孩子教育问题上的拐杖，自己才是最核心的要素。只有家长不断进取，不断学习，才能真正教育好子女。
　　一个人可以走得很快，但一群人能走得更远。深谙此道的陈春会将自己外出学习得到的收获都分享给身边的同事。连续三年，陈春为乡里一百余名教师开展免费讲座，为不同学段的老师答疑解惑。
　　要给同事做讲座，准备是一件挺“烧脑”的事，不仅要考虑幼儿园、小学、初中不同学段老师的不同需求，还要让自己分享的内容年年有新意，可借鉴、可实操。因此陈春的讲座同样务实，没有深奥的理论，而是有许多实用的教学案例穿插其间，这些案例让老师们感同身受，找到共鸣，对讲座内容大加认可。三年来，保基乡的英语成绩从之前全县倒数逐渐上升为中上水平。2017、2018年，两年来陈春不断深入课堂为学校青年教师搭建学习交流平台，以她的名师工作室为助推，采用请进来带出去的方式，让青年教师迅速成长。
　　一路走来，陈春通过自己的成长，带动了学生的成长、家长的成长和同事的成长。陈春说，她就是要让所有人都看到，乡村教师是有前途的，乡村教育是有蓝天的。虽然今年她由于家庭原因调至县郊学校，但教育之路未停，她还会带领越来越多的同路人一起前行。