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人们对于美的追求是不同的,每个人对于美的定义也有所不同.在静物教学中,培养学生的发现、认识和审美能力,逐步提高学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造能力.既能体现出基础文化教育的作用,又突出了审美教育的主线.为此,将平淡无奇的静物作为参照对象,如何从组合中来发现美、挖掘美、认识美、构建美将是本文探讨的主旨.