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习近平主席说过，建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。因此在班级里开展生态文明教育，培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的行为习惯是班主任的重要工作。在平时的教学中，我充分调动全体学生、家长和社会各个方面的积极性，共同推进生态文明建设，创建班级优美和文明的育人环境，努力构建一个管理科学、环境优美、文明向上的班级。
一、环境育人
环境与人类息息相关。优美的环境潜移默化地影响着个人。我潜心布置班级文化，设置班级读书角和生物角。生物角上种植了各种绿色植物，每天同学们轮流照顾，给花儿浇浇水，拔拔草。下课的时候，同学们三五成群或捧着书本阅读或欣赏绿植。课室里一派安静祥和，再也没有往日的吵闹喧哗。
课室墙壁展贴同学们的优秀作品，定期更换。每天同学们轮流值日，打扫课室卫生。在同学们的精心管理下，课室窗明几净，各种植物郁郁葱葱。走进教室，心旷神怡。教室成为了同学们学习生活的乐园。
二、文化育人
1.传承中华文化，构建和谐社会
中华民族具有5000多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。我们的祖先上究天文、下穷地理，广泛探讨人与人、人与社会、人与自然关系的真谛，他们提出的很多理念，与生态文明的可持续发展，在思想内涵上是一致的。优秀传统文化是生态文明建设最深厚的思想源泉，我们应该继续传承下去。在学校每周开展的经典教育课中，我与学生一起背诵经典，《三字经》、《大学》、《中庸》，用经典浸润学生心灵，促使人与自然，人与社会和谐相处。
2.挖掘课程资源，环保深入人心
语文课程中，有许多文质兼美的课文，是学生认识自然、了解社会的重要载体。我们要充分挖掘其中的教育因素，对学生进行潜移默化的教育，激发学生保护环境、守护家园的情感。例如，部编版六年级上册第六单元，编排了《古诗三首》、《只有一个地球》、《青山不老》和《三黑和土地》四篇课文，表现了人与自然的和谐之美，呼吁人类珍惜资源、保护地球。在教学时，我把环保教育自然渗透在语文学习活动之中，让环保深入人心。
三、活动育人
活动是少先队的生命，带领孩子们开展丰富多彩、有教育意义的活动是班主任的天职。活动也是生态文明教育由书本走进生活，由理论转化为行动的唯一途径。在开展生态文明教育中，我注意形式的多样化，努力做到“四个结合”，即生态文明教育与课堂渗透相结合、与主题活动相结合、与家庭教育相结合、与社会实践相结合。
1.生态文明教育与课堂渗透相结合
每一册的教材都有不少呼吁人们保护环境的课文，我们应该好好利用。五年级下册第七单元介绍中外名胜。还安排了口语交际“我是小小讲解员”以及习作《介绍中国的世界文化遗产》。通过让孩子们采访和收集资料，他们对令中国人骄傲的世界文化遗产的今生前世有了初步的认识，心中激起保护文化遗产的强烈愿望。
总书记习近平主席非常重视环境保护。他在全国环保大会，18大、19大等各种场合说过：“绿水青山就是金山银山”，提出节约资源，创建绿色家园的号召。我让孩子们收看电视新闻广播，收集报纸报道，让同学们知道在习主席的领导下，各级政府积极行动，为保护环境做了大量的实事。我们周围的环境实实在在的改变。绿色植物多了，空气清新了，雾霾天数越来越少，“广州蓝”出现的次数越来越多。蓝天白云，鸟语花香开始霸占大家的朋友圈。六年级第二单元口语交际是演讲。我们班不少同学不约而同选择围绕“家乡新貌”进行演讲，通过同学的介绍，大家更深刻感受到家乡的变化，更主动地加入到环境保护之中来。
2.生态文明教育与主题活动相结合
为唤起人们的环保意识，加强资源的保护，各国设置了多个环保纪念日。例如：3月12日植树节、6月5日地球日、世界水日、世界生物多樣性日等等。我以这些纪念日为契机，结合学校德育工作安排，在班级开展丰富的主题活动。例如：朗诵比赛、小品表演、环保知识竞赛、环保时装秀、手抄报等。多姿多彩的主题队会，既增加了孩子们的环保知识，又锻炼了孩子的动手能力，为落实生态文明教育提供了有效的保证。
3.生态文明教育与家庭教育相结合
家庭是孩子们生活的主要场地，生态文明教育离不开家长的支持与配合。我通过召开家长会，在班级微信群和Q群给家长们传达环保的理念。鼓励家长和孩子们一起互相监督，互相提醒，共同养成环保习惯。真正让环保深入到生活的每时每刻，实现环保从我做起，从身边的小事做起。
4.生态文明教育与社会实践相结合
国是千万家，家是最小的国。我们开展“小手拉大手”活动，鼓励孩子们走出去，用自己学到的环保知识影响更多的人。我在班级组建“学雷锋行动队”，帮助社区清洁卫生;给山区的孩子捐献学习用品，培养学生关心他人，服务社会的品质。节假日，我利用自己的休息时间，带领班里的孩子去黄埔古港参观，去会展公园徒步;去天河公园赏花;走上大街，宣传垃圾分类……吸引更多的人参与到环境保护中来，让我们的天更蓝，水更绿，家园更美丽！
经过不断的努力，我班的学生普遍养成了爱护自然，文明有礼的行为习惯，树立了文明和谐、积极进取的班风。
我撰写的班级劳动教育案例《劳动让生活更美好》获2019年广州市劳动教育成果评比一等奖并收录在广州市中小学劳动教育成果集——《劳动之美，在综合实践活动中绽放》。
设计的《广州是我家，环保靠大家》获得2018年广州市低碳校园环保班会课例评比一等奖，并在现场会进行经验介绍。
班级环保情景剧《快乐的六一》获2018年天河区环保节日讲演第二名。
“传承红色经典，争当时代新人”班级小组朗诵获2017天河区优秀奖。
今后，我将继续开展低碳文明教育，努力让低碳环保成为人们生活新时尚，打造健康文明的新生活，为创建文明广州出一份力。
一、环境育人
环境与人类息息相关。优美的环境潜移默化地影响着个人。我潜心布置班级文化，设置班级读书角和生物角。生物角上种植了各种绿色植物，每天同学们轮流照顾，给花儿浇浇水，拔拔草。下课的时候，同学们三五成群或捧着书本阅读或欣赏绿植。课室里一派安静祥和，再也没有往日的吵闹喧哗。
课室墙壁展贴同学们的优秀作品，定期更换。每天同学们轮流值日，打扫课室卫生。在同学们的精心管理下，课室窗明几净，各种植物郁郁葱葱。走进教室，心旷神怡。教室成为了同学们学习生活的乐园。
二、文化育人
1.传承中华文化，构建和谐社会
中华民族具有5000多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。我们的祖先上究天文、下穷地理，广泛探讨人与人、人与社会、人与自然关系的真谛，他们提出的很多理念，与生态文明的可持续发展，在思想内涵上是一致的。优秀传统文化是生态文明建设最深厚的思想源泉，我们应该继续传承下去。在学校每周开展的经典教育课中，我与学生一起背诵经典，《三字经》、《大学》、《中庸》，用经典浸润学生心灵，促使人与自然，人与社会和谐相处。
2.挖掘课程资源，环保深入人心
语文课程中，有许多文质兼美的课文，是学生认识自然、了解社会的重要载体。我们要充分挖掘其中的教育因素，对学生进行潜移默化的教育，激发学生保护环境、守护家园的情感。例如，部编版六年级上册第六单元，编排了《古诗三首》、《只有一个地球》、《青山不老》和《三黑和土地》四篇课文，表现了人与自然的和谐之美，呼吁人类珍惜资源、保护地球。在教学时，我把环保教育自然渗透在语文学习活动之中，让环保深入人心。
三、活动育人
活动是少先队的生命，带领孩子们开展丰富多彩、有教育意义的活动是班主任的天职。活动也是生态文明教育由书本走进生活，由理论转化为行动的唯一途径。在开展生态文明教育中，我注意形式的多样化，努力做到“四个结合”，即生态文明教育与课堂渗透相结合、与主题活动相结合、与家庭教育相结合、与社会实践相结合。
1.生态文明教育与课堂渗透相结合
每一册的教材都有不少呼吁人们保护环境的课文，我们应该好好利用。五年级下册第七单元介绍中外名胜。还安排了口语交际“我是小小讲解员”以及习作《介绍中国的世界文化遗产》。通过让孩子们采访和收集资料，他们对令中国人骄傲的世界文化遗产的今生前世有了初步的认识，心中激起保护文化遗产的强烈愿望。
总书记习近平主席非常重视环境保护。他在全国环保大会，18大、19大等各种场合说过：“绿水青山就是金山银山”，提出节约资源，创建绿色家园的号召。我让孩子们收看电视新闻广播，收集报纸报道，让同学们知道在习主席的领导下，各级政府积极行动，为保护环境做了大量的实事。我们周围的环境实实在在的改变。绿色植物多了，空气清新了，雾霾天数越来越少，“广州蓝”出现的次数越来越多。蓝天白云，鸟语花香开始霸占大家的朋友圈。六年级第二单元口语交际是演讲。我们班不少同学不约而同选择围绕“家乡新貌”进行演讲，通过同学的介绍，大家更深刻感受到家乡的变化，更主动地加入到环境保护之中来。
2.生态文明教育与主题活动相结合
为唤起人们的环保意识，加强资源的保护，各国设置了多个环保纪念日。例如：3月12日植树节、6月5日地球日、世界水日、世界生物多樣性日等等。我以这些纪念日为契机，结合学校德育工作安排，在班级开展丰富的主题活动。例如：朗诵比赛、小品表演、环保知识竞赛、环保时装秀、手抄报等。多姿多彩的主题队会，既增加了孩子们的环保知识，又锻炼了孩子的动手能力，为落实生态文明教育提供了有效的保证。
3.生态文明教育与家庭教育相结合
家庭是孩子们生活的主要场地，生态文明教育离不开家长的支持与配合。我通过召开家长会，在班级微信群和Q群给家长们传达环保的理念。鼓励家长和孩子们一起互相监督，互相提醒，共同养成环保习惯。真正让环保深入到生活的每时每刻，实现环保从我做起，从身边的小事做起。
4.生态文明教育与社会实践相结合
国是千万家，家是最小的国。我们开展“小手拉大手”活动，鼓励孩子们走出去，用自己学到的环保知识影响更多的人。我在班级组建“学雷锋行动队”，帮助社区清洁卫生;给山区的孩子捐献学习用品，培养学生关心他人，服务社会的品质。节假日，我利用自己的休息时间，带领班里的孩子去黄埔古港参观，去会展公园徒步;去天河公园赏花;走上大街，宣传垃圾分类……吸引更多的人参与到环境保护中来，让我们的天更蓝，水更绿，家园更美丽！
经过不断的努力，我班的学生普遍养成了爱护自然，文明有礼的行为习惯，树立了文明和谐、积极进取的班风。
我撰写的班级劳动教育案例《劳动让生活更美好》获2019年广州市劳动教育成果评比一等奖并收录在广州市中小学劳动教育成果集——《劳动之美，在综合实践活动中绽放》。
设计的《广州是我家，环保靠大家》获得2018年广州市低碳校园环保班会课例评比一等奖，并在现场会进行经验介绍。
班级环保情景剧《快乐的六一》获2018年天河区环保节日讲演第二名。
“传承红色经典，争当时代新人”班级小组朗诵获2017天河区优秀奖。
今后，我将继续开展低碳文明教育，努力让低碳环保成为人们生活新时尚，打造健康文明的新生活，为创建文明广州出一份力。