【摘 要】
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纵观斯隆联盟连续14年调查报告和文献梳理,发现美国在线高等教育似乎正在沿着"诞生、快速成长、发展变革、突破瓶颈"生命轨迹演化。基于这样一种发现,文章引入产品生命周期理
【机 构】
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沈阳工业大学经济学院,沈阳工业大学材料科学与工程学院,沈阳工业大学马克思主义学院
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“基于产品生命周期理论的中国高等院校在线教育发展战略研究”(课题编号:DGA160244)
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纵观斯隆联盟连续14年调查报告和文献梳理,发现美国在线高等教育似乎正在沿着"诞生、快速成长、发展变革、突破瓶颈"生命轨迹演化。基于这样一种发现,文章引入产品生命周期理论并以其阶段特征为蓝本,假设在线高等教育发展阶段特征。利用斯隆联盟报告,从学生规模与增长率、高校规模与结构、发展战略与教学效果、成本分担与生源竞争四个方面发展样态提炼特征匹配要素,根据匹配吻合度识别美国在线高等教育所处周期阶段,结果显示:美国在线高等教育经历了2003—2009年的快速成长期、2009—2012年的成熟初期和2012—2015年的成熟中期,并逐渐向成熟期的顶峰演化。通过对美国在线高等教育成长周期的综合分析,以期为我国在线教育提供启示和参考建议。
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