与其强迫，我们不如让孩子慢慢来，给孩子创造一个成长学习的环境，让孩子愉快地接受“分享”教育。
　　前些日子，女儿的老师跟我分享了一件事情。女儿去上幼儿园，幼儿园规定，孩子不能带零食。老师例行检查书包，女儿不让。待到下午，女儿对老师说：“杨老师，我的书包里有饼干，我要和小朋友一起分享。”听到“分享”两个字，老师和她一起把书包里的三包饼干拿出来，一包里面有三片，一片平分成两段，刚好全班小朋友都得到了饼干。女儿确实带了零食，但她不是为了独自享用。
　　我聽了，不禁微笑。就在头一天下午，我给女儿一包饼干。她吃完后，我又给她三包，她却不吃了，一包一包地分着：“这是给杨雨洁的，这是给雷亦航的，这是罗启浩的。”我问：“那你的呢？”“我的已经吃了。”她高声回答。到了晚上，她从书包里面拿出饼干，又数了一遍。我想，如果她很想吃饼干的话，应该让她吃，如果真要带给小朋友吃，我还可以去买。于是我问她：“要不要吃？妈妈帮你打开。”她坚决地说：“不要，明天杨雨洁没有的话会哭的。”说完小心翼翼地把饼干放回书包，去睡了。我心想，杨雨洁根本就不知道女儿会带饼干给她，怎么可能难过。不过看她如此坚定，我也就没有阻止。这也是第一次，我破例让女儿带着零食去幼儿园。
　　我想，那天晚上，她应该很想再吃一包饼干吧，只是，她对她那刚刚萌芽的友谊做了郑重的承诺。也许对于3岁零2个月的她来说，现在还不能够完全明白什么是“友谊”。但我知道，她已经在渐渐懂得呵护。很多天，我都会想象老师将那几片饼干分给小朋友的情景，老师一边发一边告诉她们这是张语橙小朋友的小小心意，女儿当时一定特别开心。
　　女儿是如何学会“分享”的呢？我想，是家长的言行举止影响了她。比如，我从超市里买了酸奶，我并不会告诉她这是买给她的，而是说：“宝贝，妈妈买了两瓶酸奶，跟你分享一瓶好不好。”而且还故意把“分享”二字说得更大声点。然后我问她：“妈妈跟你分享酸奶，你是不是很开心呀？”女儿开心地使劲点头，这时候我再告诉她：“妈妈也很开心，因为分享是一件开心的事情！”我要让女儿知道，分享和被分享，都是让人愉快的事情。有时我从菜市场买菜回来给母亲，我都要跟女儿说：“这是我买的菜，我要跟外婆一起分享。”除了日常生活中给她做出榜样，我还经常陪她一起读关于分享的绘本，像《红狐狸和蓝狐狸》《今天运气怎么这么好》《全都是我的》之类，让她更懂得分享的快乐和意义。总之，在女儿的眼里，家里面每个角落都充满了分享。久而久之，“我要跟某某一起分享”成了女儿的口头禅，而愉快地与人分享也成了她的习惯。
　　很多时候，我们总是强迫孩子“分享”，其实，与其强迫，我们不如让孩子慢慢来，给孩子创造一个成长学习的环境，让孩子愉快地接受“分享”教育。