【摘 要】
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目的:探讨大学生主动性人格、社会支持和自我同一性之间的关系。方法:在西安3所高校选取348名大学生,其中男生164人,女生184人。采用主动性人格量表(PPS),自我同一性状态问卷
【机 构】
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广东海洋大学心理健康教育与咨询中心; 陕西师范大学心理学院;
【基金项目】
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广东省教育科学“十三五”规划2017年度研究项目(德育专项)“基于心理痛苦的大学生自杀干预研究”(编号:2017JKDY41)
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目的:探讨大学生主动性人格、社会支持和自我同一性之间的关系。方法:在西安3所高校选取348名大学生,其中男生164人,女生184人。采用主动性人格量表(PPS),自我同一性状态问卷(EOM-EIS-2)和社会支持评定量表(SSRS)对其进行调查研究。结果:男生EOM-EIS-2获得、早闭分量表得分高于女生(t=2.73,2.75,P<0.001);PPS得分、SSRS得分、EOM-EIS-2获得分量表得分两两正相关(r=0.14~0.54,P<0.01);PPS得分正向预测EOM-EIS-2获得、延缓和早闭分量表得分(β=0.45、0.27、0.14);SSRS得分在PPS得分与EOM-EIS-2获得分量表得分中起调节作用(F=23.93,P<0.001)。结论:社会支持是主动性人格与自我同一性关系间的调节变量。
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