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本文通过对荣华二采区10<
深圳市某建筑深基坑支护滑塌事故剖析
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2005年z1期
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在数学课堂教学中，教师要善于从学生的生活中抽象出数学问题，使学生感到数学就在自己身边，培养学生的数学应用意识，鼓励学生大胆质疑，发表与教材、与教师、与权威的不同见解，转变学生的学习方式，培养学生主动学习、主动探究的精神，发展创新能力。 数学是一种图形化、符号化、抽象化的语言，是认识世界必不可少的方法，运用数学的能力是最基本的素质之一。在课堂教学中，教师要尽可能地将教学内容与学生的生活背景结合起来
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摘 要： 在教学中，教师应根据学生的特点和差异，制订具有针对性的教学方案，挖掘学生对数学学习的兴趣爱好。根据学生实际情况，以生活化的方式呈现数学知识，使学生知道数学来源于生活，生活离不开数学，从而使他们乐于在轻松愉快的气氛中学习知识。 关键词： 数学教学 创设情境 教学方法 融入生活 营造愉快的课堂教学氛围，可以激活学生的思维，消除学生的紧张情绪，能推动学生积极思考、乐于探究，从而促进有效教学