【摘 要】
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小学数学是学生在接受小学阶段教育过程中的三大主干课程之一,更是唯一一门具备着很强的理性思维的学科,一直以来小学数学对于学生来说都属于一门重难点学科,学生只有具备一定的数学逻辑思维才能真正学好小学数学。然而,受到多方面因素的影响小学数学教学成效一直不够理想。因此,本文提出了基于生活经验积累视阈下对小学学生数学学习难点进行探究的观点,尝试为小学数学的教学成效带来一定促进作用。
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小学数学是学生在接受小学阶段教育过程中的三大主干课程之一,更是唯一一门具备着很强的理性思维的学科,一直以来小学数学对于学生来说都属于一门重难点学科,学生只有具备一定的数学逻辑思维才能真正学好小学数学。然而,受到多方面因素的影响小学数学教学成效一直不够理想。因此,本文提出了基于生活经验积累视阈下对小学学生数学学习难点进行探究的观点,尝试为小学数学的教学成效带来一定促进作用。
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