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【摘要】随着我国经济不断发展，市场经济体制不断完善，我国艺术教育也渐渐得到了巨大的发展契机，正在从以往的“精英教育”向着现阶段的“大众教育”转变。但是对于我国艺术教育进行深入调查发现，其中存在着很多的不良问题，对于我国艺术教育发展也造成了一定的不良影响。我国艺术教育人员必须要引起高度的反思，找寻有效的策略进行改善，促进我国艺术教育转型，加强我国文化的传承，使得我国艺术教育逐渐发展到一个新的高度。下面就对相关内容进行详细阐述。
【关键词】中国；艺术教育；转型；文化传承
引言：我国正在向着发达国家逐渐发展，在此过程中教育的创新与国家发展有着非常紧密的联系。如果国家的经济结构和政治面貌发生了一定的变化，那么这个国家的文化和教育也必定会发生很大的转变，这也是社会不断发展的必然需求。艺术教育是我国教育中的重要组成内容，现阶段正在处于从“精英教育”向着“大众教育”转变的关键时期，主要的目的就是希望提升我国的国民素质，帮助人民群众树立正确的审美观念。文化是国家发展的基础，对于文化传承必须要给予高度的重视，所以对于艺术教育转型中的文化传承进行深入研究是具有现实意义的。
一、艺术教育转型中存在的问题
（一）社会现实对于艺术教育转型造成的影响
一些美学家将艺术教育划分为几种类型，第一种是以培养高素质艺术家为目的的精英教育，第二种就是为了使得人民群众受到艺术熏陶，提升国民素质，帮助人民群众树立良好审美观的大众教育。第三种就是研究艺术发展历史的高层次教育。第四种是为了培养更多的艺术教师，为艺术的发展做好人力资源保障。艺术的发展有社会的发展有着非常密切的联系，只有立足于社会发展现状，创建适应的艺术发展模式。艺术教育作为我国教育的重要组成内容，同时也受到社会的密切的关注，但是艺术教育发展却没有取得非常可观的成效，具体指的是艺术教育目标与教育现状存在着巨大的差距，我国艺术教育迫切的需要进行改革，对艺术人才的培养目标和培养方式进行转变，这不仅仅是对未来教育模式的尝试，同时，也是促进我国艺术教育发展的重要路径，将社会对于人才的需求与艺术教育进行结合，是我国艺术教育转型需要高度重视的内容。
（二）艺术教育转型路上的教育现状
随着我国教学体制的不断转变，教育经费也从以往的国家拨款转变成为有规划性的拨款，发展所需求的经费需要由学校自行承担，同时，国内物价不断的上涨，我国教育院校教学规模的不断扩展，经费紧张是众多院校面临的重要难题。而且我国现阶段鼓励自主办学，对于院校学科的设置也没有太多科苛刻的要求，这些都是“大众教育”发展奠定了良好基础。很多的高校通过开设艺术专业，从而解决高校办学经费紧张的不良情况。可以说艺考热潮来袭，但是对于这种不良情况也需要进行高度的反思。这种现象的产生是否来源于人民群众对于艺术审美需求的渴望，还是学生只想通过艺考途径，以低分进入到高等院校进行学习。对于艺术教育的开展需要进行深入的探析，因为艺术教育培养与文化的继承有着非常紧密的联系。如何将我国优秀的传统文化与艺术教育进行良好的融合，是当代艺术教育人员需要重点思考的内容[1]。
二、艺术教育转型中多维度的传承与消解
（一）艺术教育对于传统文化的吸收
我国是具有五千年历史的文明古国，有着深厚的历史文化底蕴，对于当代人价值观和人生观的形成有着非常紧密的联系，同时，对于人们的现实生活也存在很深的影响。无论是陶瓷器具还有青铜文明，都表现着我国古代人伟大的智慧，同时也呈现出了我国文化的发展历程。在美学领域中的符号与政治文化的产生也存在着很大的关联，随着历史的不断推移，我国文化也出了百家争鸣的良好局面。中国文化与中国艺术呈现出良好的发展趋势，多元化多层次的发展，逐渐将中国的艺术推向了更高的层次。
（二）艺术教育理念的学术性借鉴与再造
追溯我国学术的经典不得不提到易学，即使是孔子对于易学也非常的推崇，它可以被称之为中国学术发展的根基所在。易学经过历时长河的洗礼，即使走到科学技术飞速发展的今天也可以被称之为经典。易学对于我国众多领域的发展都有着很深的影响，我国建筑领域发展就是如此。例如我国著名的古建筑故宫，就是依据《易经》中的“三才之道”，将天子居住的地点称之为紫禁城。还有著名的建筑设计大师贝律铭，他在对香山饭店进行设计的过程中，也是强调建筑与自然的和谐统一，建筑中蕴含着众多的民族文化匀速，不仅使得建筑具有的内涵有所提升，同时还促进我国传统文化的弘扬和发展[2]。
（三）艺术教育转型中的“生态式文化传承”导向
我国艺术教育转型走的非常艰难，其中最为主要的问题就是对文化的传承和弘扬。想要保障我国传统文化的优质性和完整性，那么对于我国艺术教育的发展就需要保持“生态式文化传承”的发展模式。具体指的就是自然与社会，以及人思想层面的多元对话，多方的关系的不断协调，利用生态化的传承模式，有效的保障我国优秀传统文化的全面性和完整性。经济全球化趋势不断加快，我国文化与外界文化的交流也日益密切。在我国艺术教育转型过程中，不仅要注重外来文化对于我国艺术教育的影响，还需要注重我国传统文化的保护，使得艺术教育能够体现民族的特色。文化的发展与艺术发展有着非常紧密的联系，如果不能注重传统文化的传统和继承，那么艺术教育的发展也会失去根基。文化并不是保持一层不变的，而是在不断进步和发展的，只有终止的端点。在艺术教育转型的过程中需要对艺术教育的培养对象和艺术教育目标进行深入分析，在此基础上有目的性的吸收文化，从而满足艺术教育转型过程中受教育人员对于文化的实际需求。
结语：
我国艺术教育模式正在积极的进行转变，这不仅仅是我国艺术教育对于未来教育模式的一种尝试，也是我国艺术教育发展的巨大契机。在艺术教育转型的过程中不可避免的会遇到很多的不良问题，其中最具代表性的就是文化的传承。需要相关教育人员不断的加强研究力度，使得我国艺术教育不断发展到一个新的高度。
参考文献
[1]李海英.浅析高职院校艺术教育传承传统文化的途径[J].甘肃广播电视大学学报.2015（04）：5-7.
[2]王富俊，付世秋.艺术教育的历史追溯和社会价值探讨[J].美术教育研究.2015（13）：21-23.
【关键词】中国；艺术教育；转型；文化传承
引言：我国正在向着发达国家逐渐发展，在此过程中教育的创新与国家发展有着非常紧密的联系。如果国家的经济结构和政治面貌发生了一定的变化，那么这个国家的文化和教育也必定会发生很大的转变，这也是社会不断发展的必然需求。艺术教育是我国教育中的重要组成内容，现阶段正在处于从“精英教育”向着“大众教育”转变的关键时期，主要的目的就是希望提升我国的国民素质，帮助人民群众树立正确的审美观念。文化是国家发展的基础，对于文化传承必须要给予高度的重视，所以对于艺术教育转型中的文化传承进行深入研究是具有现实意义的。
一、艺术教育转型中存在的问题
（一）社会现实对于艺术教育转型造成的影响
一些美学家将艺术教育划分为几种类型，第一种是以培养高素质艺术家为目的的精英教育，第二种就是为了使得人民群众受到艺术熏陶，提升国民素质，帮助人民群众树立良好审美观的大众教育。第三种就是研究艺术发展历史的高层次教育。第四种是为了培养更多的艺术教师，为艺术的发展做好人力资源保障。艺术的发展有社会的发展有着非常密切的联系，只有立足于社会发展现状，创建适应的艺术发展模式。艺术教育作为我国教育的重要组成内容，同时也受到社会的密切的关注，但是艺术教育发展却没有取得非常可观的成效，具体指的是艺术教育目标与教育现状存在着巨大的差距，我国艺术教育迫切的需要进行改革，对艺术人才的培养目标和培养方式进行转变，这不仅仅是对未来教育模式的尝试，同时，也是促进我国艺术教育发展的重要路径，将社会对于人才的需求与艺术教育进行结合，是我国艺术教育转型需要高度重视的内容。
（二）艺术教育转型路上的教育现状
随着我国教学体制的不断转变，教育经费也从以往的国家拨款转变成为有规划性的拨款，发展所需求的经费需要由学校自行承担，同时，国内物价不断的上涨，我国教育院校教学规模的不断扩展，经费紧张是众多院校面临的重要难题。而且我国现阶段鼓励自主办学，对于院校学科的设置也没有太多科苛刻的要求，这些都是“大众教育”发展奠定了良好基础。很多的高校通过开设艺术专业，从而解决高校办学经费紧张的不良情况。可以说艺考热潮来袭，但是对于这种不良情况也需要进行高度的反思。这种现象的产生是否来源于人民群众对于艺术审美需求的渴望，还是学生只想通过艺考途径，以低分进入到高等院校进行学习。对于艺术教育的开展需要进行深入的探析，因为艺术教育培养与文化的继承有着非常紧密的联系。如何将我国优秀的传统文化与艺术教育进行良好的融合，是当代艺术教育人员需要重点思考的内容[1]。
二、艺术教育转型中多维度的传承与消解
（一）艺术教育对于传统文化的吸收
我国是具有五千年历史的文明古国，有着深厚的历史文化底蕴，对于当代人价值观和人生观的形成有着非常紧密的联系，同时，对于人们的现实生活也存在很深的影响。无论是陶瓷器具还有青铜文明，都表现着我国古代人伟大的智慧，同时也呈现出了我国文化的发展历程。在美学领域中的符号与政治文化的产生也存在着很大的关联，随着历史的不断推移，我国文化也出了百家争鸣的良好局面。中国文化与中国艺术呈现出良好的发展趋势，多元化多层次的发展，逐渐将中国的艺术推向了更高的层次。
（二）艺术教育理念的学术性借鉴与再造
追溯我国学术的经典不得不提到易学，即使是孔子对于易学也非常的推崇，它可以被称之为中国学术发展的根基所在。易学经过历时长河的洗礼，即使走到科学技术飞速发展的今天也可以被称之为经典。易学对于我国众多领域的发展都有着很深的影响，我国建筑领域发展就是如此。例如我国著名的古建筑故宫，就是依据《易经》中的“三才之道”，将天子居住的地点称之为紫禁城。还有著名的建筑设计大师贝律铭，他在对香山饭店进行设计的过程中，也是强调建筑与自然的和谐统一，建筑中蕴含着众多的民族文化匀速，不仅使得建筑具有的内涵有所提升，同时还促进我国传统文化的弘扬和发展[2]。
（三）艺术教育转型中的“生态式文化传承”导向
我国艺术教育转型走的非常艰难，其中最为主要的问题就是对文化的传承和弘扬。想要保障我国传统文化的优质性和完整性，那么对于我国艺术教育的发展就需要保持“生态式文化传承”的发展模式。具体指的就是自然与社会，以及人思想层面的多元对话，多方的关系的不断协调，利用生态化的传承模式，有效的保障我国优秀传统文化的全面性和完整性。经济全球化趋势不断加快，我国文化与外界文化的交流也日益密切。在我国艺术教育转型过程中，不仅要注重外来文化对于我国艺术教育的影响，还需要注重我国传统文化的保护，使得艺术教育能够体现民族的特色。文化的发展与艺术发展有着非常紧密的联系，如果不能注重传统文化的传统和继承，那么艺术教育的发展也会失去根基。文化并不是保持一层不变的，而是在不断进步和发展的，只有终止的端点。在艺术教育转型的过程中需要对艺术教育的培养对象和艺术教育目标进行深入分析，在此基础上有目的性的吸收文化，从而满足艺术教育转型过程中受教育人员对于文化的实际需求。
结语：
我国艺术教育模式正在积极的进行转变，这不仅仅是我国艺术教育对于未来教育模式的一种尝试，也是我国艺术教育发展的巨大契机。在艺术教育转型的过程中不可避免的会遇到很多的不良问题，其中最具代表性的就是文化的传承。需要相关教育人员不断的加强研究力度，使得我国艺术教育不断发展到一个新的高度。
参考文献
[1]李海英.浅析高职院校艺术教育传承传统文化的途径[J].甘肃广播电视大学学报.2015（04）：5-7.
[2]王富俊，付世秋.艺术教育的历史追溯和社会价值探讨[J].美术教育研究.2015（13）：21-23.