浅谈让孩子感受苗族传统节日

来源 :参花·下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:MYUCHUAN
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  摘要:让孩子在活动中感受本土民族文化的节日气氛,把本土原生态的民族文化传承给我们一代又一代的子子孙孙,让幼儿从小了解我们民族文化的特点和习俗,并学会尊重苗族人民的节日和生活习俗,让我们的主题活动以丰富多彩的形式开展。
  关键词:苗族文化节日 苗族歌舞 融入教学主题
  在我国五千年光辉灿烂的历史中,少数民族的重要性是不可忽视的。苗族,作为中国少数民族之一的较大的民族,以悠久的历史,勤劳、勇敢的生活特性著称,在伟大的历史中,苗族创造了一代又一代的历史历程,因此,苗族在中国的少数民族中占有重要的地位,也是不可分割的部分。现在越来越多的人熟知,苗族有历史悠久的刺绣文化,有银饰文化、有各种节日的文化习俗,因此,我们在教育教学中,把我们家乡的苗族文化的特色以主题的形式展现给幼儿,让幼儿感受我们身边的民族节日的氛围和热情。
  一、苗族文化的生活和节日特点
  在一年的生活中也有许许多多的节日,这些节日的来源都跟民族的生活习俗息息相关,这些特殊的节日时刻伴随着我们。通过这些节日的活动,也让我们汉族同胞的小孩参与到节日的喜悦中去。
  在我们施秉县城一个小小的苗族部落里,有丰富的民族传统文化节日。在这些节日里,我们会有很多精彩的民间活动呈现给大家。如:斗鸟、斗牛、斗鸡、唱山歌、吹芦笙、跳踩鼓舞等。在这里表演和观看的都是民间开展的活动,形式丰富,参与者对活动充满热情和喜爱,整个活动充满了喜气洋洋、热闹的氛围。这些活动的表演可以以游戏的形式让我们的幼儿参与进来,体验民族节日的内容,让孩子在节日中享受开心和快乐,对我国的民族文化有更深入的了解,并学会尊重少数民族的人民。
  二、民族节日的开展形式
  我县最隆重的民族节日应该是姊妹节和芦笙节。姊妹节是在每年农历的二月十五和十六,在双井镇举行,届时苗族青年男女穿上节日的盛装,聚集于平寨、六合、马号等,欢度这个极富民族特色的传统佳节。苗族姊妹节,苗语叫“浓嘎良”,它以苗族青年女子为中心,以邀约情人游方对歌、吃姊妹饭、跳芦笙木鼓舞、互赠信物、订立婚约等为主要活动内容。它被喻为“藏在花蕊里的节日”,是“最古老的东方情人节”。姊妹节的前身是“坡会”。苗族姊妹节的范围较广,包括几百个村寨的十几万苗族人。不过,在礼仪习俗上有所繁简或大同小异,在传说上也略有不同,究其来由的传说,主要有以下两种。
  (一)姊妹节
  苗族姊妹节历史悠久,作为一种民俗、婚恋、社交方式传承至今。吃姊妹饭是这个节日的重要礼仪事项。按本地人的说法,吃了姊妹饭,防止蛀虫叮咬。姊妹饭同时也是姑娘们送给情侣以表达情意的信物,是节日中最为重要的标志。下田撮鱼捞虾是姊妹饭活动之一,一个寨子的姑娘与另一个寨子的小伙子相约,以撮鱼捞虾、谈情说爱等风俗活动,寻找意中人。踩鼓是整个社区参与节日活动的重要方式,姑娘们在父母的精心打扮下,身着节日的盛装聚向鼓场踩鼓,从鼓场上可以看出谁的服饰艳丽,谁的银饰既美又多,苗族人以此方式展示自己的服饰文化。
  姊妹节前几天,姊妹们就到山野里采来南烛木叶,姊巅、蜜蒙花等各色花草,分别用冷水浸渍和用水煮的方法,制成黑红黄绿各种花草汁液。然后用这些汁液分别浸泡糯米。一两天后,这些汁液完全渗透了糯米,然后取出分别过滤,再用清水冲洗掉表面多余的色彩汁液,然后将这些分别浸泡好的各色糯米调匀,上甑蒸熟,就成了晶亮芬香的五彩姊妹饭。这种用各种野花草取色制作的姊妹饭,不但色彩缤纷、芳香可口,而且久放不坏,还具有明目健身、滋补强身的功效,是节日期间与亲朋好友共享与相赠的特殊食品。姊妹饭颜色的象征意义:绿色象征家乡美丽如清水江,红色象征寨子发达昌盛,黄色象征五谷丰登,紫蓝色象征富裕殷实,白色象征纯洁的爱情。
  (二)芦笙节
  芦笙节是苗族地区最普遍、最盛大的传统节日,是以芦笙踩堂、赛芦笙为主要活动的节日。芦笙节一般以坡会的名称命名的多(如十三坡、古龙坡)。各地芦笙节的时间不尽相同,原因是有的来源于古理古规的吉日,有的来源于庆丰收,有的来源于神话传说。一般在节日之前要举行仪式,先由某村德高望重的老人主持祭祖,与此同时,各家各户都在自家自行祭祖,随后各村各寨的姑娘穿着盛装,佩戴银花银饰,小伙子和芦笙手们都各自带着芦笙,从四方八面向芦笙场地涌来,各村的青年男子都各自围成圆圈,吹笙跳舞,持续四五天,气氛十分热烈,是一种融歌、舞、乐于一体的群众性的文艺活动。
  三、结语
  两种节日的活动形式都以不同的特点开展,如果把节日的内容形式结合我们的主题教学,既让孩子的动手能力得到增强和锻炼,也能让幼儿学习更多的艺术活动。
  参考文献:
  [1]王清敏.论黔东南苗族传统节日的文化精神[J].贵州文史丛刊,2010.
  [2]苏晓红.苗族姊妹节中的文化内涵及其现代意义[J].文化学刊,2011.
  (作者简介:李婧,女,本科,施秉县示范幼儿园,中小学二级教师,研究方向:幼儿园教育)
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