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[摘 要]建设一流的特色品牌学校，必须从精神文化、环境文化、管理文化、行为文化等方面，加强学校的文化思想建设，全面提升师生道德修养和自身素养，凝聚师生的精气神，努力打造特色学校文化。以文化统领师生的思想行为，引领广大师生的前进方向，凸显学校文化育人的功能，推动学校健康可持续发展。
[关键词]学校发展;文化建设;打造特色
一所学校的发展，体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的学校文化创建上。学校文化是师生行为规范、思维方式、价值取向和精神风貌的综合体现，是在学校管理教育教学实践中逐步创造行成的，不仅体现着一个学校发展的理念，更彰显着一个学校的发展方向。
一、精心打造，形成特色的精神文化
精神文化是学校文化建设的核心。当学校文化成为一种力量，并且这种文化的力量成为推动教育进步与发展动力的时候，学校文化力的构建成为学校核心竞争力建设的重要组成部分。学校办学理念、校训、教风、学风、学校精神等都属于学校精神文化的内容。
学校坚信“育人为本，全面发展;促进公平，提高质量;安全和谐，充满活力;依法办学;科学治理”的义务教育办学理念。为了落实这个办学理念，我们依法治校，依法治教，以质立校，内抓质量，外树形象，艰苦奋斗，聚精会神搞教育，脚踏实地抓质量，努力锻造“勤奋、求实、文明、创新”的校训，培育“严教、好学、文明、向上”的校风，“严肃、慎思、求真、自律”的教风和“尊师、重道、勤奋、进取”的学风。 “与时俱进，志存高远，海纳百川，追求卓越，敢为人先，用心做事，脚踏实地”成为我们学校师生的敬业精神。学校积极向上的团队精神，能使学校每位师生产生一种精神归宿感和认同感，起到鼓舞师生士气、凝聚师生力量的作用。
二、高屋建瓴，建设特色的环境文化
环境文化影响人，环境文化造就人。环境文化是学校文化的一个重要的组成部分，是学校提高育人品味，提高教育教學质量的有效途径之一。所谓“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。”健康的学校文化可让学生在校园里处处感受到美，并使其转化信念与情操，启迪学生心智，促进学生全面健康发展。
美化校园环境，实施环境育人。学校加强环境育人的效果，美化、亮化、优化、硬化校园环境建设，营造浓郁的校园文化氛围。让学生置身于优美舒适的学习环境中，使学生的情操受到陶冶，心灵得到净化，境界得到升华，受到“润物细无声”式潜移默化的熏染。春夏之际校园内绿树成荫、草坪青翠欲滴，花坛、花架上鲜花吐艳、姹紫嫣红，置身其中犹如在百花园中漫步。教学楼内各楼层都设宣传橱窗、伟人名人画像、名言警句以及各种宣传图版，各班具有不同特色的学习园地、素质教育园地、思想道德园地等。学校文化品味日益提高，人文环境与校园环境不断改善，对学生思想道德的提高起到了极大的熏陶和感染作用。还要充分利用好校园内的草坪、广场等场所， 真正达到让每一面墙说话，让每一朵花传情，让每一棵树育人的境界。
三、凝心聚力，营造以人为本的管理文化
学校的管理特色在于以人为本，学校的管理优势也在于以人为本。校长应该坚定办学理念，充分调动副手的积极性，各司其职，各负其责。为此，学校应群策群力，打造三支过硬的队伍，加强管理，注重活动，全面提升学校工作质量。
学校应着力锤炼具有责任意识、大局意识，管理水平高、执政能力强、善于团结合作，懂业务、会管理，能打硬仗、胜仗的干部队伍。对领导干部团队，要坚持“信任、放权、培养”的管理原则，信任是基础，放权是保障，培养是目标，充分调动每位领导的积极性，发挥每个人才能和智慧，搭建平台，并给予自主权利，鼓励其放手开展工作，开拓创造性地工作。探索实施分管校级领导主持下的部门负责制，实施量化管理模式，将教育教学日常考核结果与年终绩效工资发放相结合，促进领导干部尽快成长。对于领导干部，做到要求严格但不苛求，做到放手但不放任，建立领导干部培养的长效机制，积极创造机会，让其走出去学习好的经验，尽快成长，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。提升沟通意识和化解矛盾能力，培养创新意识和改革精神。
培养一支学高为师、身正为范、无私奉献的教师队伍。学校的每一名教师必须有高尚的师德，必须认真学习《习近平关于教育工作重要论述摘编》，以《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》来要求自己，提高自己的“人格修为”和专业技能，在教育教学中努力推进素质教育，全面提高教育教学质量。学校在抓业务学习、抓培训、抓教研，全面提高业务能力和水平的同时，注重在教师中广泛开展民主评议活动，规范教师行为，树立教师威信。学校通过定期召开家长会、问卷调查等活动，广泛征求社会、家长和学生对学校风气和教师个人师德行为意见和建议，仔细查找师德师风方面存在的问题和差距，并把师德、师风考核结果与教师岗位聘任、职务评聘、表彰奖励、年度考核挂钩，对师德行为不合格，社会、学生反映强烈，违反师德师风者要坚决予以解聘。“爱”与“严”结合，有“文化”管理，尊重每一位教师，让每位教师知道应做什么。
建设一支亲生、爱生、爱岗敬业的班主任队伍。抓基层、打基础，强化班主任队伍建设，促进学生和谐发展。班主任队伍建设一直是学校队伍建设的重要工作。学校应采取班主任聘任制，由学校领导、一线教师代表组成聘任小组，从德能勤绩考核班主任，结合平时量化考核结果，确定班主任人选，使每位教师体验到工作态度影响角色定位的危机感，促进每位教师的使命感、责任感。学校应让很多优秀教师、名师、骨干教师，都从班主任岗位锻炼成长起来。班主任队伍整体素质的提高，正是稳定学校生源的一个重要因素，也是促进学校长足发展的基石。
四、培养习惯，打造以养成教育为重点的行为文化
学生的行为习惯与日常教育教学活动息息相关、密切相连，直接影响教学质量和办学效果，影响着学生的一生。学校以传统节日、纪念日为契机，开展形式多样、丰富多彩的活动，多角度、多层次对学生进行思想教育，实现立德树人的目标。三月五日开展“学雷锋见行动”，培养学生乐善助人、服务于人的好品格;清明节祭扫烈士墓，弘扬革命光荣传统，缅怀革命先烈伟绩，树立正确的社会主义核心价值观;举办学校运动会，丰富学生的课外生活，培养学生团结协作、顽强拼搏的奋斗精神;举办庆“七一”歌咏比赛，让学生全面、准确地认识中华民族不懈奋斗的历史，理解没有中国共产党就没有新中国，没有共产党就没有今天的幸福生活。传承红色基因，发扬光荣传统，自觉做到知史爱党，知史爱国;庆祝教师节文艺演出暨金秋艺术节，勿忘师恩，勤奋读书，繁荣校园文化;“十一”国庆征文活动，“一二·九”演讲比赛，培养学生继承革命光荣传统，勿忘国耻，振兴中华，根植爱国情怀，担负起时代赋予的使命和责任。通过开展丰富多彩、形式多样的活动，为学生搭建施展才华的平台，既提高了学生的素养，促进了学生个性发展，又加强了对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育。
有计划地开展爱国主义教育、集体主义教育、消防安全教育、法制教育、心理健康教育、文明礼仪教育等主题班会。注重引导，确定德育目标。坚持全面贯彻党的教育方针，使学生学会做人、学会做事、学会共处、学会求知。十年树木，百年树人。培养教育学生，不仅要规范学生的日常行为，更重要的是培养学生良好的思想道德。“崇德启智”是对学生一生的影响，培养又红又专的人才。培养学生“多读书，读好书，好读书”的习惯。以开展经典品读征文比赛、诗文朗诵比赛、校园“读书之星”评选等系列活动，让每一位学生逐步养成喜爱读书的习惯，激发学生的读书热情。学会读书，与好书为友，与博览同行，书香飘逸校园，阅读伴我成长。
学校文化建设需要教育工作者的共同努力。我们将秉承“育人为本，全面发展;促进公平，提高质量;安全和谐，充满活力;依法办学，科学治理”办学理念，坚持走内涵发展、质量发展、特色发展之路，把学校办成“美的学校”，让教育成为“美”的教育，加强学校文化建设，锻造特色品牌学校。
参考文献：
[1]陈建莲.学校文化建设与文化力的提升[J].中小学校长，2014，（12）.
[2]杨明华.学校管理与学校文化建设[J].学校管理，2021，（01）.
[关键词]学校发展;文化建设;打造特色
一所学校的发展，体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的学校文化创建上。学校文化是师生行为规范、思维方式、价值取向和精神风貌的综合体现，是在学校管理教育教学实践中逐步创造行成的，不仅体现着一个学校发展的理念，更彰显着一个学校的发展方向。
一、精心打造，形成特色的精神文化
精神文化是学校文化建设的核心。当学校文化成为一种力量，并且这种文化的力量成为推动教育进步与发展动力的时候，学校文化力的构建成为学校核心竞争力建设的重要组成部分。学校办学理念、校训、教风、学风、学校精神等都属于学校精神文化的内容。
学校坚信“育人为本，全面发展;促进公平，提高质量;安全和谐，充满活力;依法办学;科学治理”的义务教育办学理念。为了落实这个办学理念，我们依法治校，依法治教，以质立校，内抓质量，外树形象，艰苦奋斗，聚精会神搞教育，脚踏实地抓质量，努力锻造“勤奋、求实、文明、创新”的校训，培育“严教、好学、文明、向上”的校风，“严肃、慎思、求真、自律”的教风和“尊师、重道、勤奋、进取”的学风。 “与时俱进，志存高远，海纳百川，追求卓越，敢为人先，用心做事，脚踏实地”成为我们学校师生的敬业精神。学校积极向上的团队精神，能使学校每位师生产生一种精神归宿感和认同感，起到鼓舞师生士气、凝聚师生力量的作用。
二、高屋建瓴，建设特色的环境文化
环境文化影响人，环境文化造就人。环境文化是学校文化的一个重要的组成部分，是学校提高育人品味，提高教育教學质量的有效途径之一。所谓“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。”健康的学校文化可让学生在校园里处处感受到美，并使其转化信念与情操，启迪学生心智，促进学生全面健康发展。
美化校园环境，实施环境育人。学校加强环境育人的效果，美化、亮化、优化、硬化校园环境建设，营造浓郁的校园文化氛围。让学生置身于优美舒适的学习环境中，使学生的情操受到陶冶，心灵得到净化，境界得到升华，受到“润物细无声”式潜移默化的熏染。春夏之际校园内绿树成荫、草坪青翠欲滴，花坛、花架上鲜花吐艳、姹紫嫣红，置身其中犹如在百花园中漫步。教学楼内各楼层都设宣传橱窗、伟人名人画像、名言警句以及各种宣传图版，各班具有不同特色的学习园地、素质教育园地、思想道德园地等。学校文化品味日益提高，人文环境与校园环境不断改善，对学生思想道德的提高起到了极大的熏陶和感染作用。还要充分利用好校园内的草坪、广场等场所， 真正达到让每一面墙说话，让每一朵花传情，让每一棵树育人的境界。
三、凝心聚力，营造以人为本的管理文化
学校的管理特色在于以人为本，学校的管理优势也在于以人为本。校长应该坚定办学理念，充分调动副手的积极性，各司其职，各负其责。为此，学校应群策群力，打造三支过硬的队伍，加强管理，注重活动，全面提升学校工作质量。
学校应着力锤炼具有责任意识、大局意识，管理水平高、执政能力强、善于团结合作，懂业务、会管理，能打硬仗、胜仗的干部队伍。对领导干部团队，要坚持“信任、放权、培养”的管理原则，信任是基础，放权是保障，培养是目标，充分调动每位领导的积极性，发挥每个人才能和智慧，搭建平台，并给予自主权利，鼓励其放手开展工作，开拓创造性地工作。探索实施分管校级领导主持下的部门负责制，实施量化管理模式，将教育教学日常考核结果与年终绩效工资发放相结合，促进领导干部尽快成长。对于领导干部，做到要求严格但不苛求，做到放手但不放任，建立领导干部培养的长效机制，积极创造机会，让其走出去学习好的经验，尽快成长，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。提升沟通意识和化解矛盾能力，培养创新意识和改革精神。
培养一支学高为师、身正为范、无私奉献的教师队伍。学校的每一名教师必须有高尚的师德，必须认真学习《习近平关于教育工作重要论述摘编》，以《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》来要求自己，提高自己的“人格修为”和专业技能，在教育教学中努力推进素质教育，全面提高教育教学质量。学校在抓业务学习、抓培训、抓教研，全面提高业务能力和水平的同时，注重在教师中广泛开展民主评议活动，规范教师行为，树立教师威信。学校通过定期召开家长会、问卷调查等活动，广泛征求社会、家长和学生对学校风气和教师个人师德行为意见和建议，仔细查找师德师风方面存在的问题和差距，并把师德、师风考核结果与教师岗位聘任、职务评聘、表彰奖励、年度考核挂钩，对师德行为不合格，社会、学生反映强烈，违反师德师风者要坚决予以解聘。“爱”与“严”结合，有“文化”管理，尊重每一位教师，让每位教师知道应做什么。
建设一支亲生、爱生、爱岗敬业的班主任队伍。抓基层、打基础，强化班主任队伍建设，促进学生和谐发展。班主任队伍建设一直是学校队伍建设的重要工作。学校应采取班主任聘任制，由学校领导、一线教师代表组成聘任小组，从德能勤绩考核班主任，结合平时量化考核结果，确定班主任人选，使每位教师体验到工作态度影响角色定位的危机感，促进每位教师的使命感、责任感。学校应让很多优秀教师、名师、骨干教师，都从班主任岗位锻炼成长起来。班主任队伍整体素质的提高，正是稳定学校生源的一个重要因素，也是促进学校长足发展的基石。
四、培养习惯，打造以养成教育为重点的行为文化
学生的行为习惯与日常教育教学活动息息相关、密切相连，直接影响教学质量和办学效果，影响着学生的一生。学校以传统节日、纪念日为契机，开展形式多样、丰富多彩的活动，多角度、多层次对学生进行思想教育，实现立德树人的目标。三月五日开展“学雷锋见行动”，培养学生乐善助人、服务于人的好品格;清明节祭扫烈士墓，弘扬革命光荣传统，缅怀革命先烈伟绩，树立正确的社会主义核心价值观;举办学校运动会，丰富学生的课外生活，培养学生团结协作、顽强拼搏的奋斗精神;举办庆“七一”歌咏比赛，让学生全面、准确地认识中华民族不懈奋斗的历史，理解没有中国共产党就没有新中国，没有共产党就没有今天的幸福生活。传承红色基因，发扬光荣传统，自觉做到知史爱党，知史爱国;庆祝教师节文艺演出暨金秋艺术节，勿忘师恩，勤奋读书，繁荣校园文化;“十一”国庆征文活动，“一二·九”演讲比赛，培养学生继承革命光荣传统，勿忘国耻，振兴中华，根植爱国情怀，担负起时代赋予的使命和责任。通过开展丰富多彩、形式多样的活动，为学生搭建施展才华的平台，既提高了学生的素养，促进了学生个性发展，又加强了对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育。
有计划地开展爱国主义教育、集体主义教育、消防安全教育、法制教育、心理健康教育、文明礼仪教育等主题班会。注重引导，确定德育目标。坚持全面贯彻党的教育方针，使学生学会做人、学会做事、学会共处、学会求知。十年树木，百年树人。培养教育学生，不仅要规范学生的日常行为，更重要的是培养学生良好的思想道德。“崇德启智”是对学生一生的影响，培养又红又专的人才。培养学生“多读书，读好书，好读书”的习惯。以开展经典品读征文比赛、诗文朗诵比赛、校园“读书之星”评选等系列活动，让每一位学生逐步养成喜爱读书的习惯，激发学生的读书热情。学会读书，与好书为友，与博览同行，书香飘逸校园，阅读伴我成长。
学校文化建设需要教育工作者的共同努力。我们将秉承“育人为本，全面发展;促进公平，提高质量;安全和谐，充满活力;依法办学，科学治理”办学理念，坚持走内涵发展、质量发展、特色发展之路，把学校办成“美的学校”，让教育成为“美”的教育，加强学校文化建设，锻造特色品牌学校。
参考文献：
[1]陈建莲.学校文化建设与文化力的提升[J].中小学校长，2014，（12）.
[2]杨明华.学校管理与学校文化建设[J].学校管理，2021，（01）.