【摘 要】
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新技术新经济背景下制造类专业人才呈现了技术上＂交叉复合＂和能力素养上＂融合协作＂的新特征,而制造类专业建设存在着＂泛化＂＂脱节＂＂同质化＂等问题。课题组通过制造类专业建设的现实观照
【机 构】
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苏州工业职业技术学院,苏州工业职业技术学院高教所
【基金项目】
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江苏省社会科学基金项目“供给侧结构性改革下江苏省制造业创新中心建设路径与优化研究”(16GLB001);江苏省“六大人才高峰”高层次人才资助项目(2016-GDZB-069);江苏省333高层次人才项目(2016-GDZB-069);江苏高校哲学社会科学优秀创新团队项目“智能制造产业技术技能人才开发研究”(2017ZSTD033)
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新技术新经济背景下制造类专业人才呈现了技术上＂交叉复合＂和能力素养上＂融合协作＂的新特征,而制造类专业建设存在着＂泛化＂＂脱节＂＂同质化＂等问题。课题组通过制造类专业建设的现实观照与方向研判,厘清了专业升级的方向在于系统理论的引领、人才质量观的重塑、科研反哺教学的探索、产教融合体制机制的创新。专业升级的核心在于以典型企业的典型产品为载体,将谁来教、教什么、在哪里教、如何教、教得怎么样五个关键元素通过真实项目与生产过程融为一体,实现专业与产业同频共振。专业升级的方案主要包括专业改革理念的重塑、系统化的方案设
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