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[摘
谈农村孩子写作能力的培养
【摘 要】
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[摘 要：近年来，随着我国经济文化实力蓬勃发展，国家不断加强对教育的投入力度，尤其关注农村基础教育的改革与发展，重视学生综合素质的全面发展。在农村初中语文教育实践过程中，制约学生语文素质提高的关键便是写作，作文教学便成为初中教师教学中的重难点。基于此，本文首先分析了农村孩子写作能力不足的原因，然后探讨了农村孩子寫作能力培养的策略，供参考。 关键词：农村;写作能力;培养策略] 生活在农村的初中生
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年2期
其他文献
[摘 要：在高中英语教学中，阅读教学是重要内容。在传统教学中，主要以教师为主体，实现英语阅读的知识的讲解，学生的任务是紧跟教师讲解节奏。但是，随着教育改革的不断深入，需要将学生作为教学主体，教师发挥引导作用，实现真正意义上的以人为本。因此，在高中英语阅读教学中，要善于发挥学生主动性与积极性，重视其主体地位，切实提高英语课堂教学的效率。 关键词：高中英语;阅读教学;以学生为主体] 结合高考大纲的
[摘 要：百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。学生是祖国未来的花朵，需要每一个人民教师用爱心培养他们成为建设社会注意的接班人。教师要学会用心做教育，用爱做人师，严以律己、懂得奉献、守法敬业，成为学生学习的榜样，培养每一个学生成为优秀的人才，实现桃李满天下。 关键词：教育;爱心奉献;高效课堂] 人们曾说，老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。其关键在于教师要懂得用心做，用爱教。当站上讲台成为一名人
[摘 要：在饭店管理教学中，经常会用到案例教学法为学院进行讲解分析。选择一个正确的、典型的、具有代表性的案例进行分析，不仅可以更好的激发学生的兴趣，还可以使学生增加印象，提升学习质量。在选取案例时，一定要选择具有针对性，真实性，典型性和实用性的案例来进行分析，进行案例分析讲解时，可以选择角色扮演的模式、口头叙述的模式以及采用多媒体演示的方法来将案例呈现在学生面前，老师则需要加入学员对案例的分析与讨
[摘 要：外来务工人员是城市相对特殊的人群，其子女在心理发展上也呈现一定特殊性，做好外来务工人员子女心理健康教育，是促进外来务工子女健康成长的重要保障。本文针对外来务工人员子女心理健康问题及教育对策展开探讨。 关键词：外来务工人员子女;心理健康问题;成因;对策] 随着我国经济的不断发展，人口流动的不断加快，城镇外来务工人员数量也在不断增加。为了解决城镇务工子女教育问题，近年来，国家不断建立相关
新课程的理念告诉我们，如果教师停留在“传道、授业、解惑”的认知层次，学生只会变得人云亦云。唯有教师善于播种智慧的火种，才会让学生的收获成“燎原之势”，其中一个有效的方法就是创设情境。创设情境是指在教学过程中为了达到一定的教学目的，从不同的教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以激发学生的学习兴趣、引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们心理机能全面和
作文教学是初中语文教学中的一个重要组成部分，也是语文教学中的一个难点，对于学生全面提高语文素养有至关重要的作用，是语文水平体现的重要标准。那么，以何种方法对学生进行有效、有用、有利的指导，进而给予学生有序、有方、有益的教学，就成为语文教师的当务之急。从教以来，笔者通过与同事探讨以及实践反思，积累了一些作文教学经验。笔者认为，当前提高初中语文作文教学质量需要从以下三点着手： 一、制定整体规划，构建
[摘 要：随着全球化进程的逐渐加深，中国优秀古典文化的传播范围也越来越广，优秀的翻译有利于读者更好地了解中国传统文化，并且可以更好得了解中华文化的精髓所在。《红楼梦》被誉为“中国封建社会的百科全书”，是传播优秀中国文化过程中所必不可少的一环。目前，《红楼梦》有两个完整的英译本，一个是杨宪益夫妇的 A Dream of Red Mansions，另一个是大卫·霍克斯（David Haw ks）和约翰
当前，中学写作教学面临前所未有的严重困境。突出表现在：学生写作欲望缺失，普遍患上“写作恐惧症”，害怕和厌恶写作。不少学生尽量逃避作文，马虎应付，宁愿在语文考试中尽量用基础知识、文言文、阅读等部分的分数弥补作文低分。写作不认真，字迹潦草，错别字多。大多数学生缺乏写作成就感，不等到学期结束即将作文抛弃，少数学生甚至将老师阅过刚发回的作文立刻扔掉。写作教学未能激发学生的写作欲望，就无法提高他们的
同课异构示范课正在会展报告厅进行着，不时有热烈的掌声响起，老师们以新课程先进的教学理念，新颖的课堂教学模式，精湛的课堂教学艺术，高超的课堂教学能力，高效的课堂教学效果，赢得了听课师生的一致好评。激动兴奋的同时，有两则教学案例让我久久不能忘怀，欣赏之余更多引起了我深深的思考。 案例一：地理示范课上，老师以简练明快的导语，精彩优美的图片，进入“地表形状的构造”一课的教学，然后以自主阅读所学内容、小组