【摘 要】
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统编教材和新高考即将推行,教师亟须革新教学理念,研习探索教学新模式.一方面,面对教材知识容量大,进行教学内容整合,围绕主线、抓大放小,梳理高中红色历史教学的知识逻辑,凸显红色文化精神的价值理念.另一方面,精选多视角、多层次和冲突性的史料创设历史情境,探究高中红色历史教学中历史现象的深层原因和全面评价,设计问题指导史料研习活动进行深度学习,推动历史学科核心素养的培养和学生学习主体地位的落实.
【机 构】
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江西省赣州市于都中学 342300
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统编教材和新高考即将推行,教师亟须革新教学理念,研习探索教学新模式.一方面,面对教材知识容量大,进行教学内容整合,围绕主线、抓大放小,梳理高中红色历史教学的知识逻辑,凸显红色文化精神的价值理念.另一方面,精选多视角、多层次和冲突性的史料创设历史情境,探究高中红色历史教学中历史现象的深层原因和全面评价,设计问题指导史料研习活动进行深度学习,推动历史学科核心素养的培养和学生学习主体地位的落实.
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