摘 要：从历年的高考化学题来看，实验题分数比例增多，更加体现了国家谋求培养创新型人才、实用型人才这一策略和趋势。实验室在今后提高教学质量中的作用越来越重要，本文从这一角度探讨和阐述了化学实验室目前和今后的地位和作用、建设方向和注意点。
　　关键词：高考化学 化学实验室 提高 教学质量 作用
　　一、从实验室的功能看化学实验室
　　化学是一门以实验为基础的学科，实验室是进行实验的重要场所，实验室的重要性不容置疑。其主要功能是：协助科任老师进行实验性方面的教学，帮助学生为自己所学的知识进行求证或验证。但从潜在层次而言，实验室对学生应该有着如下更大的意义：
　　1.保持兴趣。
　　化学是一门自然科学，有时功课是枯燥无味的，而这就是学生学习的大敌。实验却能保持学生的兴趣。化学课的演示实验，是通过实验让全体学生观察到物质变化的全过程，理性上有一定的认识，从而提出疑问、获得结论。演示实验也能为引出课题、问题，进行讨论、探索、发现创造条件。因此，实验室是学生能够学到知识又能尽兴的场所，实验室越完备，越能激起的学生兴趣，学生们越能尽兴。
　　2.提高记忆。
　　教育心理学、构建理论告诉我们，新知识的吸收与巩固，是建立在已知的知识框架之上，哪怕这种新知识和旧框架有着不直接的联系。化学实验室对化学科而言，有着非常直接的、密切的联系，学生做实验是对自己所学的知识进行求证或验证，毋庸置疑，实验课能很大地提高学生的记忆力。
　　3.加深理解。
　　教学上，学生对很多知识的理解是模糊的，甚至有的是混乱的，因而要理清这些，实验室能帮他们的大忙，为他们找到答案。
　　4.增强责任。
　　要完成一个主实验，要附加若干个副实验，才能最终完成，这就是要增加储如除杂净化、物质转化、尾气处理、废品回收等副实验。联系到实际生产上，要完成一个产品，要增加很多附加设备，保证产品的质量，防止污染和浪费。这就与建设一个材料节约型、环境友好型、科技创新型社会的国家策略是一致的，要使学生切实领会这一伟大意义，增强社会责任感。因此，从某个意义上来说，学生在实验室中常闻到臭味或者老做不成某一个实验未必是一件坏事，这会促使他们努力改变这一现状，逐渐树立起社会的责任。
　　5.激发理想。
　　一百多种元素，能魔术般变化出世界万物；实验室中，所用反应物的种类或者数量不同，得到的生成物就不一样。这会给学生无限的想象空间，社会和老师再推动一把，学生的科学理想的激情会燃烧得更加猛烈，我们国家期待着这些有着剧大创造欲望和潜力的学生。爱到这里来生发奇思妙想的学生，可能就是明天的化学大师。
　　二、从目前学校设施看化学实验室
　　目前，不少学校不重视或不大重视化学实验，这当然是题外话，但能说明一些问题。有的老师少做实验，理由常有：有的很臭、很麻烦；黑板上也可以“做”实验；通风设备、抽风差；占用上课时间，影响高考；能懂的学生，“听”也会懂的……总之，不太重视。
　　三、从化学实验师资看化学实验室
　　实验室管理是为实验教学服务的，化学实验室的各项管理工作和实验的准备工作都离不开化学实验员，实验教学人员是提高化学教学质量的重要因素之一。实验教学人员必须有扎实的专业知识，具有爱岗敬业精神、求真务实的科学态度，还要具有良好的心理素质。从实验角度来说，实验员比任课教师要求要高，绝不是平庸之辈能够胜任的。教育部明确规定，实验员是教学人员。但，目前還有些学校把实验员当作勤杂人员看待，大大地打击了实验员工作的积极性，有些学校实验教学人员配备明显不足，实验员长期超负荷工作，造成他们体弱多病，影响到实验教学计划的顺利完成，从而影响到化学实验教学质量的提高。就目前这些状况看，如何最大限度地调动实验教学人员工作的积极性显得尤为重要。化学实验室的工作是一项繁琐、繁重、具有独立性又带有一定危险性的工作，是花了大量的时间去做而看不到多少成果的工作，因此，使他们的工作得不到人们的全面理解。面对这特殊岗位，笔者认为，作为学校领导者应该切实关心实验教学人员的实际工作情况，要把实验员作为教学人员看待。
　　综上所述，化学实验室在提高教学质量中起着重大作用，并且这种作用和压力的趋势会越来越大，我们不但不能忽视，而要更加努力，用发展的观点建设或完善化学实验室，用科学的方法管理和使用化学实验室，使化学实验室发挥更大的作用、迎接更大的挑战。
　　参考文献
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　　[3]王春 高考化学实验试题的选材特点及复习启示.中学化学教学参考，2012，（3）。
　　[4]孙丹儿 王祖浩 基于化学实验思维发展的教材内容体系建构探析.中学化学教学参考，2009，（5）。