青铜酒器设计中的文化隐喻研究

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青铜金属的冶炼和使用是人类进入文明时代的重要标志。古希腊人把文明留在精心雕刻的大理石上,中国人用青铜写下了一部自己的文明史。针对青铜器案例进行设计分析,挖掘设计中的艺术语言、艺术形象、艺术意蕴、情感态度或某种认知的关系,对青铜器设计中的隐喻形式进行分析,通过实例系统地阐述青铜器设计的文化隐喻特征。
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近几年全国各地的中考数学试题,有以下几个突出的特点:一是典型性,即选题典型,难易程度适中;二是针对性,即选题精炼,能帮助学生走出题海战术,减轻学习负担;三是新颖性,即选题体现实践性、综合性、应用性、开放性、探究性.设计中考试题时,从学生自身的日常生活现象出发,编制一些具有数学本质的试题,既可以让学生进一步感受数学科学的现实性、数学学习的有用性,又能多方面考查学生的数学抽象概括能力和利用数学解决实际问题的能力等.
面对复杂的几何图形,教师要引导学生仔细审视问题的题设条件,认真观察图形的结构特征,认真分析结论的解题导向,从不同的角度洞察图形的结构特征,找准问题的本质,从而触发广泛的联想,通过添加辅助线构造出相关的基本模型,发挥基本模型的导航作用,利用基本模型的性质探究解题思路.
走进恒河畔的乔拉桑科,这里,物质与精神碰撞出文明的火花,东西方文化交汇沉淀下丰厚的土壤.泰戈尔家族在这片沃土上经历了风雨,1861年5月7日,这个清晨像往常一样,没有什么明显的与众不同.泰戈尔的父亲像往常一样在屋顶的凉台上做着瑜伽,沉思冥想.此时,仆人前来报喜,家中的第十四位小少爷诞生了.但这位印度“仙人”十分淡定,或许也没有任何多子女的家庭会对家中的第十四个孩子感到惊喜.伴随着朝阳的冉冉升起,望着东方的一片殷红,泰戈尔的父亲用义为“太阳”的“罗宾”作为孩子的乳名.谁也未曾想到,“罗宾”真的像太阳一样拥有
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相似三角形是初中数学知识的核心内容,也是初中数学考试的重要考点,因此对于相似三角形例题的分析,有助于提高学生对该类问题难点的掌握.
城堡与街道rn爱丁堡是一个历史悠久的城市,许多古迹被完好无损地保留了下来,已成为仅次于伦敦的第二大旅游城市.因其独特的人文风光与自然景观,爱丁堡的旧城和新城一起被联合国教科文组织列为世界遗产.入城的时候导游指着一排老旧的平房介绍说:这是富人区,别看是平房,这里房子越老越值钱.前面二层的联排别墅则没有平房贵,四五十万英镑吧.这时我才理解为什么英国人在介绍房子的时候,总要强调那是乔治时代的房子、这是维多利亚时期的房子.无论到英国的哪个城市,一抬头,总能看见在屋子外面的红墙上用不大的白色字体标着房子建于“17x
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笔者在《巧构数学模型妙解中考题》[1]一文中,通过构造基本的数学模型来解题,但仍感觉未穷尽证法,现再补充若干,以供研讨,抛砖引玉,期待读者朋友们更精彩的解答.
初一同学刚学代数时,由于受小学数学技巧、方法的定势影响,往往重视技巧性、特殊性,轻视代数方法的普遍性,尤其在校外上过“奥数”的同学,更不容易接受代数方法解决问题的直接性和广泛性.可以通过设计游戏,让学生在对比中体会代数方法和小学算术方法,进而树立学生学好代数的强烈意识,增强学生学习数学的能力.
荷兰数学家弗赖登塔尔提出:“学习数学唯一正确的方法是实行\'再创造\',也就是由学生本人把要学的东西自己发现或创造出来”.因此在数学教学过程中,教师要有意识的精选习题,对典型习题进行分析、概括,建立一定的解题模型,建构自己的知识经验,形成自己的见解.在平时教学活动中,通过师生共同探究,归纳出解题的通法,使隐性、零碎的解题经验显性化、系统化.本文以2020年两道极为平凡的中考题,提炼一个数学基本图形,运用这个基本图形来进行解答同类隐性问题,实现解题效益最大化,提升数学思维能力和数学素养.
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随着社会经济的快速发展,人们的生活水平和质量显著提升,对生活的要求也变得更高了。人们开始追求精神上的富有,喜欢上了各种艺术,艺术审美不断提高。当前的艺术形式有很多,根雕艺术就是其中之一。根雕艺术有着源远流长的历史,最早在夏商时期出现,明清时期达到巅峰。在历史长河中根雕艺术经过不断的积淀和发展,艺术表现力更加丰富。根雕艺术具有奇、韵和巧的美学特征,分别对这些特征进行了详细阐述。