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病理学侧重研究疾病的病因、发生机制、病理变化、结局等内容.高职护理病理学时少,内容多且抽象枯燥,学生基础薄弱,对重、难点知识的理解和接受能力较差.学生经常反映病理学内容枯燥模糊,不够生动形象,存在学习兴趣不浓、积极性不高等问题.针对上述问题,需要病理教师更新理念,将多种教学方法结合应用到病理教学中提升教学效果.