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情感教育是语文教学的一个永恒主题，也是语文科目的一个重要功能，同时也是语文科目人文性的一个直接体现。在小学高年级阶段，学生自身的情感体验以及情感态度都有很大程度上的发展，同时他们的认知存在着一定的片面性，所以就需要教师在教学的过程中进行恰当的引导，以便能够培养学生健康的情感素质，同时实现学生语文综合水平的不断提升。文章就教学过程中引导学生进行课文的品读、注重课堂情境的创设、教学评价的运用、学生情感的实践等几个角度入手，探讨作者对于小学语文情感教育的一些思考。