“梦想课程”托起的“活力教育”

来源 :赢未来·学校品牌管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:leon_xu23
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  东莞市常平第四小学的“活力教育”为什么做得风生水起?“梦想课程”立下了汗马功劳。
  “梦想课程”为什么会开展得有声有色?准确的定位发挥了重要作用。
  “在常态课程中为每一个孩子内心埋下一粒梦想的种子”,这是他们对自己“种子课程”(国家基础课程)的定位,真好。
  他们设计的“花系课程”同样有着很好的定位:“面向全体,兴趣导向,各得其所,让每一个人梦想花开。”
  而他们的“四大节日”是另一种形式的校本课程。借助每一个节日开展的教育都得到了像课程一样的推进与落实,也像课程一样有着准确的定位。
  我祝愿東莞市常平第四小学的“活力教育”越做越好,明天更美好!
  (作者系中国活力教学研究院院长、山东省诸城市龙源学校校长)
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