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CAI的使用克服了传统教学手段的局限性，它以丰富的信息承载量打破了沉闻的课堂气氛，将一般不易直接观察的内容，如热带丛林、珍稀动植物、光合作用的过程、家鸽的呼吸过程等，通过录像、缩微或显微的方法呈现给学生，大大丰富了学生感性认识，提高了学习效率。同时，它的交互性设计为教和学的反馈带来了极大的便利，由于克服了传统课堂交流的单向怀，有效地支持启发式、发现法等一系列教学法的实施，成为目前生物教学实施创新教育的利器，成为目前生物教学实施创新教育的利器，越来越多的学校和教师加入运用和制作CAI课件的行列。那么，怎样科