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<正>阅读材料可以增加学生学习的主体意识,学生以研究者的身份参与数学阅读活动,是为了全面挖掘和提升数学阅读的价值,发展思维能力和培养数学素养,在阅读材料的研究中逐步学会思考、学会创新。苏教版数学教材在个别单元虽然安排了"你知道吗"的阅读材料,但是还不能满足学生的阅读要求,小学数学阅读材料成了数学阅读教学中的短板。为此笔者在教学中对小学数学阅读材料的开发与利用进行了研究,下面谈谈自己的一些研究体会。