初中思想品德是一门塑造人心灵的课程，强调理论和实践相结合。面对思想品德教材内容抽象、枯燥，提不起学生兴趣的现状，只有在思想品德课中结合社会热点事件进行教学，这样才能使知识变得简单形象化，才能够吸引学生的注意力，才能激发学生们学习的热情和兴趣，同时还能开拓学生的视野，树立学生正确的人生观和价值观。此外，近年的中考呈现出以社会热点为载体，以课程内容为依托，全面考查学生能力的态势。因此，思想品德课与社会热点相结合不仅是必要的，而且是有效的。
　　1 引入社会热点事件，激发学生兴趣。
　　 老师在讲授新课时，怎么导课，将直接影响着学生对整节课的热情和兴趣。而选择具有趣味性、真实性以及时效性特点的社会热点话题作为导入材料，能够活跃课堂氛围，吸引学生的注意力。因此，老师在讲授新课时，要选择能够有效揭示课堂内容的社会热点事件，通过事实讲述、设问以及引出话题讨论等形式，引出新课的内容。在初中思想品德课堂中，运用热点事件导入法，能够有效地激发学生的学习热情，唤起学生的学习欲望，从而使学生积极主动地学习课堂知识。例如，在讲授《孝敬父母》一课时，我引用割皮救父的 “中国好兄弟”刘培、刘洋事迹作为背景材料。既吸引了学生的注意力，还加深了学生对知识的理解，增强了知识的实用性。
　　2 运用社会热点事件，提升学生对理论知识的认识。
　　 初中思想品德的课本内容理论性较强，事例陈旧，容易给学生造成枯燥的感觉，从而使学生降低学习兴趣，失去学习动力。学生在学习中往往只是死记硬背，不会灵活地运用教材知识指导日常生活。对此，老师在讲解初中思想品德知识的过程中，可以适当地引用一些社会热点事件，通过具有真实性和时效性的案例来吸引学生的兴趣，并利用对热点话题的讨论互动来增强学生学习的主动性。在讨论的过程中，通过老师的引导，指出案例反映的课本知识，用课本的理论知识来解释案例的内容，解决案例中出现的问题。这样不仅能够给枯燥的思想品德知识增加一定的趣味性，还能够强化学生对课本知识的理解和认知。例如，在讲授《做诚信的人》的相关内容时，我引用“诚信油条哥”刘洪安的实例，让学生认识到诚信做人的重要性，在日常生活中，以诚信守则约束自己的行为。
　　3 关注社会热点事件，增强学生对知识的应用。
　　 初中思想品德课的知识内容不仅需要学生能够牢固地记忆，还要求学生能够灵活运用所学的知识分析问题、解决问题，并运用所学的知识来引导、约束自己的日常行为规范，帮助学生形成正确的价值观、人生观。对此，老师在讲授完一部分的课堂知识之后，可以适当地开展一些活动，让学生在活动中增强对知识的应用。例如，可以让学生就“感动中国人物”等社会热点问题设计主题黑板报，让学生自己搜集资料并选择切合主题的内容呈现在黑板报上，这样一方面有助于提高学生搜集资料、整合资料的能力，另一方面还能让学生树立正确的价值取向。或者，老师还可以在每节课上设计一个“课前五分钟新闻播报”，让学生自己去搜索最近发生的有代表性的热点事件，并在课堂上与同学们分享和讨论。老师则根据学生提出的热点事件，引导学生用所学的知识进行解释。这样一方面能够引导学生养成独立思考和自主学习的习惯，另一方面能够加深学生对所学知识的应用。
　　4 培养学生关注社会热点的好习惯，提升思品课的效果。
　　 培养学生养成看报、听广播、看电视新闻和对社会热点事件关注的习惯。并对关注的社会热点事件通过班级发言、讨论会等形式，提出问题，发表自己见解等。通过一系列的实践活动，逐步提高学生观察和分析问题的能力，从而提高思想品德课教学效果。
　　5 正确选择社会热点，传递正能量。
　　 老师在选择社会热点事件的时候，要尽量避免一些负面的内容，多给学生传播一些积极向上、具有正能量的内容，让学生在感受社会大爱的过程中，形成一个正确的人生观和价值观，塑造良好的人格。
　　 总而言之，在初中思想品德课中添加社会热点教育，能够增强教学内容的趣味性，激发学生的学习积极性和主动性。同时能够让学生掌握社会发展的动态，做到“家事国事天下事事事关心”，使学生学会理论联系实际，灵活地运用所学知识解释社会上发生的事，并能够用所学知识引导和约束自己的行为，从而形成正确的人生观和价值观。因此，初中思想品德课老师在日常的授课过程中，要加强学生的社会热点教育，利用热点事件和丰富的教学形式，来吸引学生的注意力，提高学生的学习效果。