【摘 要】
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就目前而言,高中英语已经成为一门非常重要的课程,在学生高考中占据非常重要的位置.随着我国社会经济的发展,对于人才能力方面的要求是多元化的.其中学生的英语综合能力是人才的重要考核指标,因此在高中教育阶段要通过有效的教学方法加强高中英语教学,让学生能够通过听说读写锻炼学生的英语能力,让学生能够真正的将英语作为生活和学习的语言工具,而促进学生的发展.本篇文章主要针对多元读写模式在高中英语教学中的运用进行相应探究,通过采取多元读写模式实施读写结合,让学生能够在学习英语的同时也能够进行英语知识的实践,从而进一步突出
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就目前而言,高中英语已经成为一门非常重要的课程,在学生高考中占据非常重要的位置.随着我国社会经济的发展,对于人才能力方面的要求是多元化的.其中学生的英语综合能力是人才的重要考核指标,因此在高中教育阶段要通过有效的教学方法加强高中英语教学,让学生能够通过听说读写锻炼学生的英语能力,让学生能够真正的将英语作为生活和学习的语言工具,而促进学生的发展.本篇文章主要针对多元读写模式在高中英语教学中的运用进行相应探究,通过采取多元读写模式实施读写结合,让学生能够在学习英语的同时也能够进行英语知识的实践,从而进一步突出英语的实践教学,优化教学效果.
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在小学教学过程中,班主任作为与学生接触时间较长的人,对学生的学习态度、学习习惯都有着很大的影响,是协调学校、家庭、社会教育不可缺少的一份力量.这就要求小学中年级班主任应当摆正自身的态度,以公平公正的眼光看待每一位学生,积极建立民主、平等的师生关系,从而使得师生关系更为融洽,更便于班主任开展班级管理工作.
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