【摘 要】
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摘要：元素化合物复习的传统模式通常是教师先归纳基础知识点，再用大量例题拓展延伸和应用知识。由于知识点较多、较零碎，知识的呈现方式没有新意，学生易产生疲劳感和厌倦感，本文以钠及其化合物的复习为例阐述了基于“问题解决”的教学案模式的运用。 关键词：问题解决；教学案；高考复习；钠及其化合物 文章编号：1008-0546（201２）０２-00２１-0２ 中图分类号：G６３２．４１ 文献标识
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摘要：元素化合物复习的传统模式通常是教师先归纳基础知识点，再用大量例题拓展延伸和应用知识。由于知识点较多、较零碎，知识的呈现方式没有新意，学生易产生疲劳感和厌倦感，本文以钠及其化合物的复习为例阐述了基于“问题解决”的教学案模式的运用。
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