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论述了教学活动是一种学习路径，并以活动引发点、知识点、能力．最、情感点、思维点、经验点等的设计，对《科学》课堂活动教学形式进行有效性地探索与实践。
初中科学课堂活动教学中活动的设计
【摘 要】
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论述了教学活动是一种学习路径，并以活动引发点、知识点、能力．最、情感点、思维点、经验点等的设计，对《科学》课堂活动教学形式进行有效性地探索与实践。
【机 构】
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浙江省温岭市第三中学
【出 处】
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教学仪器与实验
【发表日期】
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2010年9期
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