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通过对中国语境之小学全科教师的科学内涵的分析,用例证法说明中外教育史上和现实中的典型小学全科教师的意蕴风骨;勘定了卓越小学教师的品质与内涵,并从国际视野的教师教育实践中获致新的学术性理解;讨论了小学全科教师孚育的内在机理和操作办法,揭示了本土经验的错谬与纰漏,并推出可资参照的小学全科教师孚育的观点。