论文部分内容阅读
在新一轮课程和教学改革的推动下,培养学生积极的语用能力已是阅读教学的必然之举.将具有独立、真实、批判、创新价值特征的评论体作为升华学生理性逻辑、增强学生语用能力的载体,是在最大限度地释放学生基于自由思维的表达力.而在评论体的运用中,教师要遵循多维度、螺旋式的递升原则,以最终实现语言创造的大化境界.