【摘 要】
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<正>对于时间有限的课堂来说,参与主体有授课教师和全体学生,所进行的是对人类社会所积累的知识的传承过程,因而不管是从参与主体的多样性还是所学习内容的丰富性、难易性等
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<正>对于时间有限的课堂来说,参与主体有授课教师和全体学生,所进行的是对人类社会所积累的知识的传承过程,因而不管是从参与主体的多样性还是所学习内容的丰富性、难易性等来说,课堂的"生态"是很复杂和多变的,是充满生命活力的,从而显现出师生间互动交流在体现课堂活力方面的重要性及对知识传递和能力培养的"桥梁"性作用。"运用之妙存乎一心",要想在初中物理课堂教学中充分发挥师生互动的有效性和对学生学习活动的促进性,就要在课堂教学的各个环节对师生互动的有效性进行判断、评价和促进。
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