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运用KWL模式激发学生主动提出问题，并依据布鲁姆认知领域目标下的问题层次设计将学生提出的问题引向深层次，从而培养学生分层提问的能力。培养学生主动提出层次性问题是践行高中生物学科核心素养中科学思维和科学探究的重要环节。
基于KWL模式培养学生分层提问能力
【摘 要】
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运用KWL模式激发学生主动提出问题，并依据布鲁姆认知领域目标下的问题层次设计将学生提出的问题引向深层次，从而培养学生分层提问的能力。培养学生主动提出层次性问题是践行高
【机 构】
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云南师范大学生命科学学院
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2018年10期
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